20xx暑期教師培訓(xùn)參考心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 06:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識和習(xí)慣 課堂必須注重師生互動、生生互動，但是在互動的過程中，難免會讓一些愛講話、經(jīng)常違背課堂紀(jì)律的學(xué)生趁機搗亂。 針對這種情況，老師應(yīng)該留意在平時培養(yǎng)學(xué)生尊重別人的認識和習(xí)慣，詳細地說，確實是嚴(yán)格要求學(xué)生恪守發(fā)言紀(jì)律，有秩序地發(fā)言，不能隨意插嘴，不能打斷別人的發(fā)言。 在進展班級討論時，老師一旦發(fā)覺不好的苗頭時就及時處理。如如今間一長，學(xué)生就能構(gòu)成尊重別人的認識，同時強化成為一種習(xí)慣，而學(xué)生一旦構(gòu)成如此的習(xí)慣，自然就會在一定程度上減少違背課堂紀(jì)律的行為?！ 、茖⒁话愕男袨闃?biāo)準(zhǔn)演化成課堂行為規(guī)則 有效的課堂治理是建立在有序的課堂行為規(guī)則上的。老師每天面對的是一群性格各異、爽朗好動的學(xué)生，假如沒有行之有效的課堂行為規(guī)則，就不可能把學(xué)生有序地組織起來進展教學(xué)活動?！ 嵺`說明，假如老師適時地把對學(xué)生的一般性要求固定下來，構(gòu)成課堂行為規(guī)則，同時在課堂上嚴(yán)格監(jiān)視學(xué)生的執(zhí)行情況，當(dāng)這種規(guī)則行為一旦成為學(xué)生的習(xí)慣后，就能夠長久地發(fā)揮作用，產(chǎn)生積極的治理效益和教學(xué)效益?！ 》粗?，假如一個老師不留意建立課堂規(guī)則，而單靠要求、指令維持課堂秩序，不僅效率低、浪費時間，還容易引起學(xué)生新的不恪守紀(jì)律的行為發(fā)生?！ 、菧p緩學(xué)生的課堂焦慮情緒 焦慮是一種情緒狀態(tài)，是一個人自尊心遭到威脅時產(chǎn)生的情緒反響。適度的焦慮能夠有效地鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)，而過度地焦慮則可能妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)并引發(fā)咨詢題行為?！ ∫蚨?，老師在課堂上要想有效地治理學(xué)生，就應(yīng)該協(xié)助學(xué)生在過度焦慮尚未構(gòu)成咨詢題行為前降低其焦慮的強度。比方，通過交流，誘導(dǎo)學(xué)生宣泄造成焦慮的苦惱，或者針對焦慮的緣故，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)情境?！ 〈?外，在課堂上存在焦慮情緒的不僅有學(xué)生，還有老師。而學(xué)生的課堂違紀(jì)行為確實是引起老師焦慮的重要緣故之一。實際上，要想讓學(xué)生非常好地恪守課堂紀(jì)律，這在非常 大程度上取決于老師對學(xué)生的態(tài)度及師生關(guān)系。假如老師能真正關(guān)懷、保護學(xué)生，學(xué)生不僅會恪守課堂紀(jì)律，還會維護、支持老師的工作，協(xié)助老師維持課堂紀(jì)律?！ 、葘彆r度勢地提咨詢，靈敏操縱課堂 提咨詢，不僅是教學(xué)的需要，也是操縱好課堂紀(jì)律的需要。假如是教學(xué)需要，提咨詢就得精心設(shè)計，而假如是課堂上出現(xiàn)違紀(jì)行為，則可隨機提咨詢?！ ”确剑械耐瑢W(xué)愛走神，老師的提咨詢確實是提示。有的同學(xué)愛講話，老師提咨詢確實是警告。有的同學(xué)愛睡覺，老師提咨詢確實是懲處。因而利用好提咨詢這個手段，能夠充分地調(diào)動起學(xué)生參與教學(xué)的積極性，從而穩(wěn)定好課堂紀(jì)律?！ 、捎谜媲槿ジ谢瘜W(xué)生 作為老師，不能一味地扮演尊者、權(quán)威的角色，不能一味地強硬，否則學(xué)生可能會口服而心不服。老師應(yīng)該多關(guān)懷學(xué)生，用愛去感化學(xué)生，用情去打動學(xué)生?！ ”确?，平常上課時，老師要擅長察言觀色，發(fā)覺學(xué)生不認真聽課時，能夠先找到他們理解情況。由于學(xué)生不認真聽課，可能是由于某段時期，思想出現(xiàn)了咨詢題或者情緒比擬低落或者老師的課不生動?！ 〖偃缛缃癜l(fā)覺學(xué)生有某一方面的咨詢題，老師就應(yīng)該能處理的協(xié)助處理，不能處理的想方法處理。即便是小咨詢題，也能夠找他們談?wù)?，讓他們明白老師非常關(guān)懷他們、注重他們?！ 〈送?，老師還能夠利用課余時間和學(xué)生多溝通接觸，但是溝通的地點最好是學(xué)生感受舒適、不會給學(xué)生帶來壓力的地點，比方，教室或校園時，最好不要在辦公室。 ?、蕵淞⒗蠋煹耐拧 ∽鳛槔蠋煟欢ㄒ斜救说耐?。而這種威信，絕對不是指老師的強權(quán)，而是學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出的對老師的崇拜與敬畏?！ 〖偃缋蠋煕]有威信，學(xué)生就會在內(nèi)心輕視老師，即便屈從
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