20xx教案人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)雪說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 05:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特點(diǎn)。最后由老師范讀，學(xué)生觀看多媒體課件，一幅幅真切的畫(huà)面將學(xué)生代入了文章所創(chuàng)設(shè)的情境中，聽(tīng)覺(jué)感受與視覺(jué)感受互相結(jié)合，要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，展開(kāi)聯(lián)想和想象，用心去感受朗讀所描繪的畫(huà)面，感知文章的語(yǔ)言美，意境美。三、品讀探究學(xué)習(xí)第一部分：閱讀13段，江南的雪有什么特點(diǎn)，作者如何描寫(xiě)江南的雪的？這寄寓了作者怎么樣的情感？【點(diǎn)撥】作者以滿(mǎn)懷感情的筆觸寫(xiě)出了經(jīng)歷中的江南的雪，江南的雪可謂滋養(yǎng)美艷之至，它有著一個(gè)色彩斑斕的環(huán)境，各色各樣的花在雪野中生長(zhǎng)；“那是還在隱約著青春的音訊，是極壯健的處子的皮膚?！蹦軌蚩闯鼋系难┰杏?，富有活力?！懊鄯鋫兎泵Φ仫w著”“嗡嗡地鬧著”他明描繪了一幅“冬花雪野”圖，使人感到春天的溫溫和生活的歡樂(lè)。老師：作者對(duì)江南的冬天是有著深深情意和美妙回憶的，在這幅冬花雪野圖中，有了小孩的歡笑就顯得更純潔，更富有活力了。然而作者花這么大的力氣，精心描繪兒童塑雪羅漢的情景僅只表現(xiàn)雪的活力嗎？看第二、三自然段，找出描寫(xiě)小孩們塑雪羅漢的動(dòng)作與神情的詞語(yǔ)，體會(huì)其作用?！军c(diǎn)撥】為了進(jìn)一步擴(kuò)展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用樸素的語(yǔ)言描繪了一幅兒童塑雪羅漢的水墨畫(huà)，通過(guò)“呵”“偷”“訪(fǎng)咨詢(xún)”“拍手”“點(diǎn)頭”“嘻笑”暈些充滿(mǎn)活力的詞，刻畫(huà)了兒童特有的動(dòng)作與神情，反映了他們天真爽朗、純潔的心靈，真切、傳神、喧鬧、有趣。然而小孩們費(fèi)了九牛二虎之力塑成的雪羅漢，由于寒夜的攻擊，終于褪盡了胭脂，“成為不明白算什么”。這里，通過(guò)雪羅漢被淡忘、消釋的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)美妙事物迅急消逝的可惜、感慨與苦悶的心情，感出了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的抗議。作者是如何描寫(xiě)北方的雪的？寄寓了作者怎么樣的情感？【點(diǎn)撥】“朔方的雪花在紛飛之后
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