【總結(jié)】第一篇:《事物的正確答案事物不止一個》教學反思 《事物的正確答案不止一個》教學反思 本著“以教師為主導,學生為主體,訓練為主線的原則”,緊扣教學重點和教學難點,從學生的實際出發(fā),并參照有關(guān)資料,設(shè)...
2024-10-25 04:58
【總結(jié)】第一篇:《事物的正確答案不止一個》教案 《事物的正確答案不止一個》 主備人:李明修時間:2012-11-2課時:一課時 一、教學目標 知識目標: 1、積累詞匯并學會運用; 2、了解議論文的...
2025-09-29 19:56
【總結(jié)】第一篇:事物的正確答案不止一個說課稿 《事物的正確答案不止一個》說課稿 各位評委老師:上午好!很高興能參加這次說課比賽。我說課的題目是《事物的正確答案不止一個》下面我將從教材學情、教學目標、教法學...
2025-09-29 21:04
【總結(jié)】第一篇:13、事物的正確答案不止一個 13課《事物的正確答案不止一個》學案 學習目標: 1、積累字詞并學會運用。 2、把握本文的論證方法,逐步培養(yǎng)學生閱讀議論文的能力。 3、認識創(chuàng)造性思維在...
2025-09-28 02:27
【總結(jié)】第一篇:13事物的正確答案不止一個 “先學后教,當堂訓練”教案 13事物的正確答案不止一個 ---陳玉華 一、學習目標、朗讀課文,積累本課生字詞。 2、抓住論點,弄清本文的論據(jù),學習課文的論...
2025-09-28 02:35
【總結(jié)】第一篇:《事物的正確答案不止一個》說課稿 《事物的正確答案不止一個》說課稿 洪湖市實驗中學蔡信山 一、說教材 1、教材分析 這是 第二篇:事物的正確答案不止一個說課稿 《事物的正確答案不...
2025-09-29 20:10
【總結(jié)】第一篇:《事物的正確答案不止一個》學案 《事物的正確答案不止一個》學案 班級:互助對姓名:日期:11月18日編號023對手對評價★ 自學使能力提升展示讓神采飛揚 學習方法:閱讀課文,翻查各種參...
2024-10-25 04:27
【總結(jié)】生活是一棵樹,結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一場夢,模擬著人生的虛虛實實。生活是一幅畫,臨摹出人生的曲折漫長。生活是一面鏡子,折射出人間的善惡美丑。它像什么?掌握下列詞語汲()取推敲根深蒂()固孜()孜不倦持之以恒鍥()而不舍不言而喻輕而易舉
2024-11-06 21:16
【總結(jié)】教案人教(新課標)初三語文上冊出師表家庭作業(yè) 人教(新課標)初三語文上冊出師表家庭作業(yè) 一、選擇題 ()。 (wěi)斟酌(zhēnzhuó)疲弊(bì) (sù)攘除(r?ng)駑鈍(nú...
2025-01-25 04:51
【總結(jié)】[來源:學科網(wǎng)ZXXK]1+1=?一把鋸子+一片森林=一片荒漠…一支筆+一張紙=一幅畫、一首詩、一首歌、一個世界…一個李白+一壺酒”=詩百篇[美]羅迦·費·因格九年級語文組1、文中表明作者觀點的語句是哪一句?2、作者是如何提出觀點的?
2024-11-21 03:51
【總結(jié)】初中三_年級語文學科教案(11月份)執(zhí)教人孫前遠課型自主合作釋疑(三學一教、學講計劃,突出“學進去、講出來”;小組合作、兵教兵、互幫互查、發(fā)揮小組長的作用。強化小組合作學習的有效性,有序性。)討論并歸納:說明了很多人都局限于"事物的正確答案只有一個"這個觀點是錯誤的。生活中解決問題的方法也并非只有一個,而是
2025-06-19 06:52
【總結(jié)】1、趙本山出題:“1+1在什么情況下不等于2”?范偉答:“1+1在任何情況下都等于2”。看小品《賣車》中的一段話,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?高秀敏糾正:“1+1在答錯的情況下不等于2?!?、趙本山問:“你家養(yǎng)了一只小狗,為什么不生跳蚤?”范偉答:“因為我們家小狗講衛(wèi)生?!?/span>
2025-05-13 11:37
【總結(jié)】第一篇:《事物的正確答案不止一個》的說課稿 《事物的正確答案不止一個》的說課稿 子長縣秀延初級中學楊小林 一、說教材 1、單元及教材分析 今天我說課的題目是《事物的正確答案不止一個》,這是人...
2025-09-29 20:11
【總結(jié)】第一篇:事物的正確答案不止一個_公開課教案 《事物的正確答案不止一個》教學案 教學目的 1、把握本文的中心論點,理解“事物的正確答案不止一個”的內(nèi)涵。 2、學習引用論證和舉例論證相結(jié)合論證方法...
2024-10-25 06:12
【總結(jié)】 《事物的正確答案不止一個》的初中語文教案 [自讀導言] 本文是一篇議論文,作者針對現(xiàn)實生活中很多“我”常常局限于“事物的正確答案只有一個”的認識,提出了相反的觀點,獨辟蹊徑,很富有思辨色彩。教...
2025-04-05 12:20