20xx教案人教版四年級語文大熊貓之三(編輯修改稿)
2025-01-25 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生字嗎？（以能者為師，換個方式檢查學生的識字效果。）讀一讀，畫一畫，變畫面為語言。在認讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗讀的根底上，把抽象的語言文字改成“畫面”）引導學生依照所畫的熊貓，按一定的順序說說它的模樣。（再通過“畫面”體會語言從而感知課文的思想內(nèi)容。）誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學生表現(xiàn)欲，引導學會自評、互評。)讀一讀，演一演，摹動作促體驗引讀—比擬。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就明白了。細讀—感悟
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