20xx教師個人參考計劃總結(jié)課外閱讀的指導(dǎo)設(shè)想(編輯修改稿)
2025-01-25 05:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 囫圇吞棗；求厚，不實在際地讀厚書，缺乏區(qū)分才能，出現(xiàn)不少學(xué)生偏愛的現(xiàn)象，甚至容易受不良刊物及互聯(lián)網(wǎng)上不良信息毒害。老師不僅要向?qū)W生經(jīng)常性地推薦有益的讀物，還要教會學(xué)生選擇課外讀物和信息的方法，讓學(xué)生自由選擇閱讀。清代唐彪在《 讀書作文譜 》中把書籍分為五等，主張按等選擇讀物。書“有當(dāng)讀之書，有當(dāng)熟讀之書 ，有當(dāng)看之書 ，有當(dāng)再三細(xì)讀之書 ，有當(dāng)備以資查之書 ?！碧票氲倪@個分類是極粗略的，但對老師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物是十分必要的。因而，老師也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把課外讀物分為當(dāng)讀、當(dāng)看、熟讀幾類，有選擇進(jìn)展閱讀：第一是與課內(nèi)教學(xué)親密相關(guān)配合的書，教材有選文的原著 , 課文作者或課文人物的傳記作品是當(dāng)讀之書 , 如讀了《火燒赤壁》，指導(dǎo)讀《三國演義 》。第二是經(jīng)典作品 ，名家短篇佳作 、童話寓言 、科普讀物是當(dāng)看之書 ，如《安徒生童話》《十萬個為什么》等。 第三是屬于字典、辭典的書，這是讀書工具，要讓學(xué)生熟悉它們，并擅長運用。中年級以老師為主選擇讀物，老師應(yīng)依照學(xué)生特點選擇
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