20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)對(duì)高效備課幾點(diǎn)思考(編輯修改稿)
2025-01-25 05:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輔
利用書(shū)籍、報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)等多種途徑去學(xué)習(xí)專家、優(yōu)秀老師的經(jīng)歷。協(xié)助本人更快更好的完善本人的教案。將別人好的教學(xué)創(chuàng)意結(jié)合本身的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)展一個(gè)整理整合運(yùn)用到本人的教學(xué)上來(lái)。
二、屢次備課
一篇課文拿到手備了課和不備課有非常大的區(qū)別，而一次備課和屢次備課又存在非常到的區(qū)別。
課文拿到手首先得多讀幾遍，于永正老師說(shuō)過(guò)，課不讀通不開(kāi)講。一篇課文拿到手，首先得遠(yuǎn)離一切教參教輔，憑借本人的理解來(lái)備課。留神理有了文章的大概脈絡(luò)和教案后開(kāi)場(chǎng)有認(rèn)識(shí)的找教參教輔和相關(guān)材料來(lái)研讀，互相對(duì)照，認(rèn)真比擬。吸收別人的成功經(jīng)歷，摒棄考慮不周的橋段，努力將本人的教案完善。但是平時(shí)的常
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