20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)怎樣讓孩子愛學(xué)習(xí)讀后感(編輯修改稿)
2025-01-25 05:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不集中，心不在焉，非常少主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提咨詢時(shí)，甚至不明白咨詢題是什么。他也經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，總是需要 家長和 老師的催促，而且作業(yè)錯(cuò)誤率高。班主 任和任課 老師幾次找他談話，剛開場有點(diǎn)效果，但收效不明顯。他上課有時(shí)發(fā)愣，有時(shí)會(huì)咬指甲。老師批判說：“你除了發(fā)愣、啃指甲還會(huì)干什么？”但對(duì) 于 老師的批判，他大概當(dāng)成了耳邊風(fēng)，依然我行我素。在同學(xué)的心目中他確實(shí)是一個(gè)缺點(diǎn)較多的后進(jìn)生?！“嘀魅巍±蠋煘榱藚f(xié)助他進(jìn)步，安排了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和她同桌，經(jīng)常提示他改良缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生給予協(xié)助。但是他情緒不好時(shí)，同桌提示他就會(huì)非常生氣。關(guān)于這個(gè)案例，我想大多數(shù)老師在教學(xué)過程中對(duì)要接觸過如此一類學(xué)生。那
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