20xx年關(guān)于esl課堂中的文化適應(yīng)能力的可行性研究報(bào)告(編輯修改稿)
2025-01-25 05:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 調(diào)查問(wèn)卷分為兩部分(問(wèn)卷A和問(wèn)卷B)，都分別包含基本信息(年齡、國(guó)籍)和文化背景問(wèn)題。問(wèn)卷A適用于ESL國(guó)際學(xué)生，問(wèn)卷B適用于ESL老師。在問(wèn)卷A中，第5題都是針對(duì)亞洲學(xué)生“服從屬性”展開(kāi)設(shè)計(jì)的。第6題則是針對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑創(chuàng)新能力設(shè)計(jì)的。問(wèn)卷B中的大部分問(wèn)題都是針對(duì)ESL老師面臨的真實(shí)情景設(shè)計(jì)的。
預(yù)期得到的成果：
如何提高ESL課堂中的文化適應(yīng)能力?對(duì)于眾多國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解目標(biāo)語(yǔ)言背后的文化至關(guān)重要。Laura Stachowski提出，印第安納大學(xué)的文化項(xiàng)目包括美國(guó)文化的動(dòng)機(jī)、歷史、革新。這對(duì)國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)了解英語(yǔ)背后的美國(guó)文化的絕佳機(jī)會(huì)(StachowskiP9194)。Warwick的研究也旨在鼓勵(lì)TESOL教育者在課堂上多多分享眾多學(xué)生的文化背景(Warwick)。除了文化項(xiàng)目以外，ESL學(xué)生和老師也可以通過(guò)其他資源提高自身的文化適應(yīng)能力。例如，CTL(Center for Teaching and Learnin
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