20xx教案人教版八年級語文上冊第2課蘆花蕩(編輯修改稿)
2025-01-25 05:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 尊了。老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債，他向兩個女小孩打了包票，他玩鬼子于掌股之間，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊，這場英雄行為說明他是一直特別自信、特別自尊的。“過于自信和自尊”這句話點出了老英雄性格的核心。這句話既有特別自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點生發(fā)出來的。設置咨詢題情景四：♂人物描寫藝術探究：這篇小說怎么樣渲染老英雄的傳奇色彩?作者用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監(jiān)視封鎖特別緊密，老英雄年近六十，身體特別干瘦，而且不帶一枝槍。另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績。精神，是那么悠閑自得，．異常自信；業(yè)績，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊伍得到充足的給養(yǎng)。兩個方面宏大的反差，使老英雄顯得特別了不起，富有傳奇色彩。一場“英雄的行為”，更有點傳奇色彩。作者主要用兩個方法加以渲染。先是用女孩的疑心來反襯。這里有一段對話描寫，老頭子說“等明天我叫他們十個人流血”，后來又說“等到天明，你們看吧”，他是胸中有數(shù)的，女孩卻一再表示疑心，先是沒有答話，以為老頭子不過發(fā)發(fā)狠，說說罷了，再用小女孩的話表疑心：“你這么大年紀了，還能打仗?”寫疑心有襯托作用，顯出了老頭子英雄行為之奇。再是在表達過程中只寫其然，不寫其因此然，讓讀者回味其因此然，使傳奇色彩顯得更為濃郁。老英雄是設好圈套讓鬼子往里鉆。他事先系好了鉤子，又想出用蓮蓬誘惑鬼子，又掌握了鬼子的活動規(guī)律。作者不寫這些，只從鬼子洗澡寫起，寫老頭子船上放著一大捆蓮蓬，只顧剝著蓮蓬吃，也不寫他的意圖，寫小船沖著鬼子這里來，又轉(zhuǎn)了一個圓圈回去，也不寫老頭子的船為什么如此劃來劃去，事實上是誘使鬼子進入圈套，這層意思要回味起來才能明白。進了有木樁的水域，先不說樁子上有無數(shù)鉤子，只寫小船繞著鬼子轉(zhuǎn)，鬼子們像是玩著捉迷藏，下面才寫鬼子這么亂轉(zhuǎn)，一個個都被鉤子咬住了。待到明白過來，越回味越感受這場英雄行為富有傳奇色彩。一個干瘦的老頭，手無寸鐵，孤身一人，能夠玩十幾個鬼子于掌股之間，置他們于死地，真能夠說是一位傳奇式的英雄。四、總結存儲，體驗拓展?？偨Y存儲：在戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭時期，發(fā)生了許許多多的英雄故事，這位富有傳奇色彩的人物，神出鬼沒，無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了蘆葦塘中部隊的物質(zhì)供給，保證了部隊的戰(zhàn)斗力，他還能夠手無寸鐵，把十幾個鬼子打得頭破血流。體驗拓展：敵人緊密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到晚上，葦塘里的歌聲依然那么響”，這嘹亮的歌聲喚起你怎么樣的聯(lián)想和想像?你還能
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