20xx教案人教版八年級語文下冊藤野先生_0(編輯修改稿)
2025-01-25 05:00 本頁面
【文章內容簡介】 度。文章中如此描寫“清國留學生”：“但花下……實在標致極了”。這段文字在精確地描述與細致的描寫的根底上，作者還把“清國留學生”的精神風貌刻畫出來了，本來是擔當著救國重擔的留學生，到東京之后，則不思進取，反而追逐時髦，將頭發(fā)弄得油光可鑒，尤其可悲的是，一直不不記得那條意味落后和恥辱的大辮子，反而將其弄得十分醒目，令人惡心。文章用比喻和反語夸大，將挖苦之情巧妙地流露在字里行間。五、課堂小結這也是作者要離開東京的緣故。同時，這部分通過對東京的絕望，對“清國留學生”的厭惡，反映了作者的愛國思想，也間接的反映了藤野先生可尊敬、可思念的緣故，而這種辛酸與隱痛，正是他憂國憂民的反映。六、點評拓展文章雖在前三個自然段未寫藤野先生，但他為藤野先生的出場埋下了伏筆，學習寫作散文方法——形散而神不散。七、檢測訓練自我測試：1． 給加點的字注音。緋紅（ ） 宛如（ ） 驛站（ ） 解 剖（ ） 油光可鑒（ ）畸形（ ） 不遜（ ） 匿名（ ） 杳無音訊（ ） 深惡痛疾（ ）詰責（ ） 凄然（ ） 教導（ ） 瞥 見（ ） 抑揚頓挫（ ）解釋加點的字。（6分）油光可鑒 （ ） 好意難卻（ ）杳無音訊 （ ） 深惡痛疾（ ）毫不介意 （ ） 出言不遜（ ）第二課時一、明確學習目的分析課文第二部分？說說藤野先生是個怎么樣的人呢？，藤野先生是什么模樣的？， 第2431段這一部分寫了那幾件事？從中能夠反映出作者何種思想感情？請用文章中的語言說明。二、自主預習 ，感悟人物性格。三、展示交流（1） 文章的主題是記敘在仙臺求學及與藤野先生交往的經歷，那主要記敘了與藤野先生的哪幾件事呢？說說藤野先生是個怎么樣的人呢？明確：文中主要寫了修正訂正講義、訂正解剖圖、關懷我的解剖實習、咨詢中國女人裹腳等四件事。表現了藤野先生對我的關懷、嚴格要求以及對學術的孜孜不倦的務實精神。（2）作者初見藤野先生時，藤野先生是什么模樣的？明確：黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，夾著一疊大大小小的書，通過肖像描寫，寫了他的穿著，穿插了他穿衣服的掌故，表現了藤野先生是一個不注重穿著的人，生活樸素、簡單。四、合作探究（1） 朗讀第2431段，考慮，這一部分寫了那幾件事？從中能夠反映出作者何種思想感情？請用文章中的語言說明。明確：寫了兩件事，即匿名信事件，幻燈片事件。魯迅先生對本人到仙臺學醫(yī)的動機，在《吶喊》自序中寫到“我的夢非常美滿，預備卒業(yè)回來，救治象我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)，一面有促進了國人對維新的信仰?！笨?
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