20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)蠟燭(編輯修改稿)
2025-01-25 05:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 今天?！保?）“摸出”能不能用“拿出”或者“取出”來(lái)代替，為什么？——不能換?！懊觥迸c后邊的“揣在懷里”相照應(yīng)，說(shuō)明老婦人把這支大蠟燭藏得特別深，只能用手去探索著拿出來(lái)。說(shuō)明她特別珍惜這支蠟燭。（2）為什么要交代這支蠟燭的來(lái)歷？——補(bǔ)充說(shuō)明這支蠟燭的來(lái)歷，才能說(shuō)明這支蠟燭對(duì)老婦人來(lái)說(shuō)是多么寶貴，也才肯附托出老婦人的這種行為是多么偉大，令人敬仰。四、小結(jié)課文：五、布置作業(yè)：熟讀課文復(fù)述課文第二課時(shí)一、導(dǎo)入：本文是一篇特別感人的戰(zhàn)地通訊。在炮火炙烤了的戰(zhàn)場(chǎng)上，在炸彎了的鐵器和燒焦了的樹(shù)木中間，一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭，點(diǎn)在一位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭。文章贊美了反法西斯同盟各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼，謳歌了南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深沉感情。二、分析課文第三部分：這一部分的開(kāi)頭照應(yīng)了第一部分連長(zhǎng)的決定——攻下橋再埋葬契柯拉耶夫。但是他們找不到那位烈士的尸身，后來(lái)士兵們發(fā)覺(jué)了那個(gè)墳堆，還有燃著的蠟燭，他們明白烈土是被葬在這里了，然而這些戰(zhàn)土如何也想不到是一位老婦人為這位烈士安葬的。老婦人又送了另一支蠟燭，同時(shí)為它點(diǎn)燃，臨走時(shí)“十分莊嚴(yán)地對(duì)他們深深一鞠躬”，盡管沒(méi)有說(shuō)一句話，可如今無(wú)聲勝有聲。老婦人明白這些異國(guó)戰(zhàn)土是為理解放南斯拉夫而戰(zhàn)斗在此，犧牲在此的，她心中懷著對(duì)他們的崇敬與仰慕之情。由此，我們更加憎惡法西斯侵略者的卑劣行徑，心中也加深了對(duì)“和平”二字的理解。蠟燭是本文中人物情感的寄予線索，請(qǐng) 從課文再找出有關(guān)燭光的描寫(xiě)?！灎T是這篇文章中一個(gè)小小的道具。文章在第28段交代了蠟燭的來(lái)歷“是45年前她結(jié)婚的喜燭，她不斷舍不得用，珍藏到今天”，這個(gè)交代說(shuō)明了這支蠟燭有著非同平常的意義。它盡管渺小，但卻是老婦人的寶物，老人把它最寶貴的寶物奉獻(xiàn)給了烈士，也反映了老人對(duì)紅軍戰(zhàn)士的愛(ài)戴與敬意。文章后面屢次對(duì)燭光進(jìn)展描寫(xiě)，特別是文章的結(jié)尾處“她的結(jié)婚的花燭——依然明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭”，“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著……”，這里的描寫(xiě)不僅僅是燭光的寫(xiě)照，而且具有一定的意味意義。這燭光意味著兩國(guó)軍民的感情，意味著老人與烈士之間的母子深情。正是由于有了這種深摯的友情，戰(zhàn)爭(zhēng)才能夠獲得成功。這里有3處提到了老婦人的“黑色大圍巾”，這有什么特別的意味？——黑色給人一種沉重莊嚴(yán)之感。老婦人不只用本人的行動(dòng)，也在用本人的穿著表現(xiàn)對(duì)紅軍士兵的哀悼。這圍巾也渲染了一種沉郁悲涼的氣氛，襯托了人們悲傷的心情。（渲染了一種莊嚴(yán)莊嚴(yán)的氣氛，寄予老婦人的哀思。）整個(gè)場(chǎng)面莊嚴(yán)莊嚴(yán)，老婦人從始至終不說(shuō)一句話，如此設(shè)計(jì)的意圖何在？——這里既有緬懷死難戰(zhàn)友的思念又有對(duì)老婦人高尚心靈的襯托，如今無(wú)聲勝有聲請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)場(chǎng)面的氣
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