20xx教案人教版八年級上蠟燭教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-25 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到提升，難題自然就迎刃而解了?！断灎T》教學(xué)反思2：《蠟燭》一課教學(xué)完畢，反思本人在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中的得與失，重點從以下幾個方面進展分析：首先，課堂教學(xué)在咨詢題設(shè)計和內(nèi)容安排上表達分層，調(diào)動不同層次的學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。例如整體感知中兩個咨詢題的設(shè)計以及人物分析中的第三個環(huán)節(jié)(出示老婦人的頭像，讓學(xué)生細心觀察，描繪人物的神態(tài)、動作進而揣摩人物心理，進展口頭表達。此環(huán)節(jié)仍是對人物的進一步分析，在教學(xué)手段和方法上注重分層，同時強化對寫作的訓(xùn)練，實現(xiàn)從讀到寫的遷移。)第二，課堂上注重課程資源的開發(fā)，主要表達在下面的幾個層面：1)課前搜集到的對第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容的理解。2)訓(xùn)練拓展中出示書中老婦人的頭像，讓學(xué)生細心觀察，描繪人物的神態(tài)、動作進而揣摩人物心理，進展口頭表達。3)拓展升華中投示“鑄劍為犁”的雕塑，讓學(xué)生觀察，理解雕塑的含義，進展小詩的創(chuàng)作。通過開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生視野，從而到達情感、態(tài)度、價值觀的目的。所以，這節(jié)課在設(shè)計上還有缺乏之處：對教材的挖掘從廣度、深度、高度上再挖掘。單元教學(xué)的認(rèn)識在本節(jié)課的設(shè)計中還缺乏表達。各環(huán)節(jié)中教師的點撥尚缺乏靈敏。
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