20xx教案四年級(jí)語文上冊(cè)爬山虎的腳設(shè)計(jì)新人教版(編輯修改稿)
2025-01-25 04:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出枝狀的六七根細(xì)絲。)師：出示圖片指著：大家看，這確實(shí)是莖上長葉柄的地點(diǎn)。那它的腳長在哪里?(生指說：它的反面)，對(duì)，葉柄的反面確實(shí)是腳生長的位置。(3)師：那腳的形狀又是怎么樣的呢?誰來讀讀有關(guān)句子(生讀：反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。)師：作者把腳的模樣比作什么?(生：把腳比作蝸牛的觸角)師：但是當(dāng)它巴住墻的時(shí)候變成了什么模樣呢?誰能聯(lián)絡(luò)下文說說(生說：像蛟龍的爪子)(4)師出示“蝸牛的觸角”“蛟龍的爪子”和“爬山虎的腳”的比照?qǐng)D”：大家看，這確實(shí)是蝸牛的觸角和“蛟龍的爪子”，它們和爬山虎的腳類似嗎?可見葉圣陶爺爺觀察多么細(xì)心，描寫多么逼真!(5)師：那腳的顏色又是什么樣的呢?誰來讀給大家聽?(指生讀：細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。)原來，腳的顏色是嫩紅的!(6)下面我們分角色讀課文(課件出示)(請(qǐng)女生讀描寫位置和形狀的句子，男生讀描寫顏色的句子，老師讀最后一句)爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地點(diǎn)，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這確實(shí)是爬山虎的腳。(7)師總結(jié)引導(dǎo)：爬山虎的腳位置長得這么隱蔽，形狀像蝸牛的觸角那么細(xì)，都被葉圣陶爺爺發(fā)覺了。大家猜猜，他是如何發(fā)覺的?(生：可能天天都來觀察?？赡軓膭倓傞L出來就開場觀察，不斷到枯萎。可能觀察的時(shí)候離得特別近，看得特別細(xì)心可能看的時(shí)候還扒開了葉子，有時(shí)候還拉拉它的莖?！?(8)師總結(jié)：是啊!葉圣陶爺爺由于通過長期細(xì)心的觀察，才能抓住爬山虎腳的特點(diǎn)，才能寫得這么細(xì)致。(9)讓我們?cè)冽R讀這段課文，進(jìn)一步感悟它的寫法吧!(圖片出示本段課文：齊讀)往常，我只明白這種植物叫爬山虎，可不明白它如何能爬。今年，我留意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地點(diǎn)，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這確實(shí)是爬山虎的腳。(二)學(xué)習(xí)課文第4段，交流“如何爬的”。師過渡：那它是如何往上爬的呢?請(qǐng)大家默讀第4段，邊讀邊把寫爬山虎如何爬的動(dòng)詞圈起來。開場吧!(生默讀課文，邊讀邊圈畫。師巡視看學(xué)生圈畫的情況)課件出示爬山虎的腳( )著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就( )成小圓片，( )住墻。細(xì)絲原先是直的，如今彎曲了，把爬山虎的嫩莖( )一把，使它緊( )在墻上。爬山虎確實(shí)是如此一腳一腳地往上爬。假如你細(xì)心看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。(1)剛剛大家讀書都特別投入。那爬山虎是怎么樣爬的呢?我們一起試著說一說。(一起讀課文填空)(2)出示課文爬山虎的腳(觸)著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就(變)成小圓片，(巴)住墻。細(xì)絲原先是直的，如今彎曲了，把爬山虎的嫩莖(拉)一把，使它緊(貼)在墻上。爬山虎確實(shí)是如此一腳一腳地往上爬。假如你細(xì)心看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。A誰來說說，在這一自然段中，作者都用了哪些十分貼切的動(dòng)詞寫出了爬山虎爬的過程呢?(指生說：觸、變、巴、拉、貼。師板書)b大家再讀一讀這段話，想想這幾個(gè)動(dòng)詞的位置能互換嗎?為什么?
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