20xx教案人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文俗世奇人(編輯修改稿)
2025-01-25 04:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出與眾不同的茶湯。要不是他制的茶湯名聲遠(yuǎn)播，中堂大人也不會(huì)來(lái)這里喝茶。師：泥人張就撮了一個(gè)海張五，你為什么就認(rèn)為他技藝高超無(wú)人能比呢?討論明確：這是文章以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。我拜“好嘴楊巴”為師，由于他聰明機(jī)智、人情練達(dá)、機(jī)敏過(guò)人，被中唐大人誤解后，巧妙辯白，既讓對(duì)方明白其誤把芝麻當(dāng)臟土了，又給對(duì)方留足了面子，從而化險(xiǎn)為夷，又獲獎(jiǎng)巨銀。他是一個(gè)機(jī)敏聰明、巧于辭令的奇人，只有如此的人才能更好地習(xí)慣紛繁復(fù)雜的社會(huì)。(老師可在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生質(zhì)疑引出：如何評(píng)價(jià)好嘴楊巴的圓滑、見(jiàn)風(fēng)使舵、八面玲瓏等性格?目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確作者對(duì)楊巴的圓滑、精于人情世故大加表?yè)P(yáng)，并不是出于純粹的道德推斷。舊社會(huì)民間藝人處于社會(huì)的底層，在謀生過(guò)程中經(jīng)常遭到來(lái)自各方面的輕視、排擠、剝削和擠壓。這種生存環(huán)境，也促成了小人物特別的生存策略。楊巴的圓滑、見(jiàn)風(fēng)使舵、八面玲瓏等性格與其說(shuō)是性格上的弱點(diǎn)，不如說(shuō)是應(yīng)對(duì)生存環(huán)境的特別策略。)師：文中說(shuō)楊巴是“好嘴”，事實(shí)上作者就讓他說(shuō)了一句話，那么楊巴的“好嘴”好在何處?討論明確：從說(shuō)話的難度看中堂勃然大怒：“打落”“亂飛”潑了一地”，眾官員都“嚇懵了”，可見(jiàn)情勢(shì)緊急，千鈞一發(fā)，需要“敢說(shuō)”。再者，左右為難：說(shuō)是芝麻，等于“罵中堂大人”，不說(shuō)是芝麻，“等于承認(rèn)給中堂大人吃臟東西”，本人要吃大虧，甚至掉腦袋，需要“巧說(shuō)”。第三，時(shí)間緊迫，必須趕在中堂大人說(shuō)話之前說(shuō)，需要“快說(shuō)”。從說(shuō)話本身看，“不明白”“不愛(ài)吃”既沒(méi)說(shuō)是芝麻，也沒(méi)說(shuō)不是芝麻，既明確告訴李中堂這是壓碎的芝麻粒，不是臟東西，又給中堂大人留足了面子。從說(shuō)話的效果看，它不但使所有人化險(xiǎn)為夷，而且使李中堂對(duì)楊巴“心生喜愛(ài)“賞銀一百兩”，從而使楊巴“威名大震”。這也是文章以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。：“泥人張”能在這么短的時(shí)間內(nèi)捏出“比海張五還像海張五”的泥人，一言不發(fā)而以奇招制敵實(shí)在令人佩服
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