20xx教案人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文中國(guó)石拱橋說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 04:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明事物要抓住說(shuō)明事物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：選取代表性事例說(shuō)明事物特點(diǎn)；圈畫(huà)關(guān)鍵性語(yǔ)句說(shuō)明事物特點(diǎn)。三、 說(shuō)教法學(xué)法為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、打破難點(diǎn)。老師能夠讓學(xué)生自讀課文，在整體感知的根底上，給本文標(biāo)題添加一些修飾性或限制性詞語(yǔ)，即是什么什么樣的中國(guó)石拱橋。這種以課本內(nèi)容為依照的修飾的添加格式如下：《＿的中國(guó)石拱橋》。學(xué)生能夠填寫(xiě)“陳舊的”“世界著名的”“成就輝煌的”“外型奇特的”等等詞語(yǔ)，并說(shuō)出一定理由，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體感知才能和概括才能。此外，為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，辯析趙州橋和盧溝橋特點(diǎn)上的異同，老師可認(rèn)真組織咨詢(xún)題進(jìn)展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生考慮、討論和歸納總結(jié)。《中國(guó)石拱橋》作為初二學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的入門(mén)之篇，必須讓學(xué)生初步掌握從“抓住特點(diǎn)”角度去分析說(shuō)明性文字。讓學(xué)生學(xué)會(huì)扣住說(shuō)明對(duì)象——中國(guó)石拱橋，抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句，挑選重要信息的方法。學(xué)習(xí)這篇文章，能夠制定假設(shè)干個(gè)教學(xué)目的，為了施行目的，需相應(yīng)地采納演示、投影、講解、談話、討論等諸方法，藉以引起和推進(jìn)學(xué)生的留意和考慮。四、說(shuō)課前預(yù)備：，抄在小黑板上?！稑蛄哼h(yuǎn)景圖》節(jié)錄閱讀材料。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)要介紹我們常常用橋梁來(lái)比喻友誼，由于是友誼就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來(lái)?？梢?jiàn)橋是在沒(méi)有路的地點(diǎn)搭起來(lái)的路。依照史料和調(diào)查，在原始社會(huì)，我國(guó)就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河
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