20xx新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)參考心得體會5篇通用(編輯修改稿)
2025-01-25 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校，我們要在這方面更為積極、大膽地探究，以領(lǐng)先獲得打破性進(jìn)展，帶動、引領(lǐng)其它高職院校?！ ∫?、新時期大學(xué)生思想情況和特點 “只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們必須理解所面對的工作對象。在培訓(xùn)過程中，中國青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。 80后在人們眼中不斷沒有特別好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上四處是歧視80后的現(xiàn)象，稱80后是“垮掉的一代”、“最沒責(zé)任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時間的推移、年齡的增長，人們對80后的一些看法和偏見亦在逐步改變，年輕人的血性表現(xiàn)，作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的積極思想，改變了人們對他們的看法，至此各種媒體對80后進(jìn)展的積極報道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”?！ ∥覀冊诠ぷ髦兴鎸Φ拇_實是如此一個群體：他們最具妨礙力和表達(dá)力，因而能夠在貼吧上針鋒相對討論咨詢題，能夠在學(xué)生會大選時精心籌劃找來“粉絲”。他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實的道德才能，因而能夠在舉國哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國旗下靜靜默哀。他們具有參與訴求，因而特別多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長跑，告知所有市民積極投身奧運……他們要輕松，回絕沉重。要樂觀，回絕悲情。要淺顯，回絕高深。要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義。要享樂，不要享樂主義。要激情，不要激進(jìn)主義。關(guān)于這種哲學(xué)，也許作為老師的我們有時也該放下輕視之心和苛責(zé)之情，給予它們一點應(yīng)有的掌聲和欣賞。 二、從大學(xué)生思想特點看輔導(dǎo)員角色轉(zhuǎn)變 我們面對的學(xué)生群體已經(jīng)開場變化，甚至輔導(dǎo)員隊伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點，給我們輔導(dǎo)員提出了新咨詢題、新挑戰(zhàn)。長期“保姆式”治理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活，只會適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主治理、自主提高的“弱勢才能”群體,難以習(xí)慣當(dāng)前劇烈競爭的需要。因而，輔導(dǎo)員角色能否實現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵?！ ?一)輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎摺 ≈逃宜蛊绽矢裾f：“教育之為教育，正在于它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中，xxxx師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們，“應(yīng)該為學(xué)生過大學(xué)第一個生日”、“應(yīng)該關(guān)注‘特情’學(xué)生”，這些都說明輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生時刻體會到老師就在他的周圍。有時我們也會遇到家里困難交不上學(xué)費的學(xué)生，假如一味的教育他要誠信、要按時繳納，勢必增加他的心理負(fù)擔(dān)，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎?，幫他找一些勤工儉學(xué)的工作、時常詢咨詢他的生活現(xiàn)狀，他會覺得老師不斷在關(guān)懷他、關(guān)注他，甚至覺得不交學(xué)費對不起老師。用心感化學(xué)生會收到良好的教育效果?！ ?二)輔導(dǎo)員應(yīng)從說服者變?yōu)閮A聽者 教育家霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)小孩去進(jìn)展自我教育的教育，才是真正的教育。”比方，碰到學(xué)生打架，面對咨詢題學(xué)生，不能急于說服批判，首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理：第一是害怕。他們擔(dān)憂會遭到輔導(dǎo)員的批判和學(xué)校的處分，有極強(qiáng)的防備心理。第二是委屈、不服。學(xué)生之因而打架，都有他們本人的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話，學(xué)生會千方百計為本人辯白。第三是激動。不管學(xué)生打贏依然打輸，對輔導(dǎo)員的言語、表情十分敏感，特別容易激動。這時，老師的任務(wù)并不是如何去說服對方認(rèn)錯，而是要通過積極傾聽，抓住學(xué)生的咨詢題要點，然后做到句句話準(zhǔn)確、到位，講出重點，協(xié)助學(xué)生自我成長。 (三)輔導(dǎo)員應(yīng)從評價者變?yōu)槔斫庹摺 〔灰捎谀硞€錯誤行為就輕易對學(xué)生本人作是非性評價，而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本人的錯誤
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