20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)學(xué)習(xí)非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育有感(編輯修改稿)
2025-01-25 04:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 揮學(xué)生主體性的空間與余地。老師的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生有個(gè)理解、消化和接受的過(guò)程，也有個(gè)在此根底上的內(nèi)化、建構(gòu)本身知識(shí)構(gòu)造、素養(yǎng)構(gòu)造的過(guò)程。從教學(xué)作為整個(gè)的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，學(xué)生的這些理解、消化、內(nèi)化和建構(gòu)是教學(xué)這個(gè)整體認(rèn)識(shí)過(guò)程的一部分，是老師課堂教學(xué)的一種拓展與延伸，這種拓展與延伸并非只是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和附屬，而是表達(dá)與發(fā)揮學(xué)生主體性和制造性，同時(shí)符合教育目的、目的的重要開展與提升。
應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，遠(yuǎn)程教育條件下的師生關(guān)系有著較多不同于傳統(tǒng)學(xué)校教育的特別性?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種在師生處于準(zhǔn)永久性別離狀態(tài)下，利用文字、音像、計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)展的新的教育教學(xué)方式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)比擬，老師的角色地位
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