20xx教案人教版五年級上冊語文人教版9冊第二單元教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思鄉(xiāng)的詩詞或詩詞名句。能夠引導(dǎo)說說表達(dá)思鄉(xiāng)情感的其他方法。(二)《梅花魂》課文由家鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶。表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。教學(xué)前，能夠讓學(xué)生交流一下對梅花的理解，能夠說說梅花的特點(diǎn)，能夠說作家筆下的梅花，也能夠搜集有關(guān)贊美梅花的詩文。教學(xué)時，第一步，初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，交流讀書體會，對課文內(nèi)容有整體的把握。第二步，研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從課文找出表現(xiàn)外祖父思戀祖國的地點(diǎn)，有感情地朗讀和談出本人的感受相結(jié)合。從而體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。課后的閱讀鏈接《家鄉(xiāng)》能夠進(jìn)展拓展閱讀。此外還要加強(qiáng)學(xué)生積累的指導(dǎo)。(三)《桂花雨》當(dāng)我們讀這篇文章的時候，就會感受到桂花的香氣彌漫在字里行間，作者的思鄉(xiāng)情也縈繞在心頭，像桂花的香氣一樣濃郁且溢滿字里行間。本課是略讀課文。教學(xué)過程應(yīng)該是一個在老師組織引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程。教學(xué)時，初讀課文，通過自讀自悟，認(rèn)讀生字，把握課文的主要內(nèi)容，明白桂花給作者帶來了什么歡樂。細(xì)讀課文，與同學(xué)進(jìn)展交流本人的
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