20xx教案人教版五年級(jí)語文草船借箭探究性學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 》等書籍。 《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容，明白《草船借箭》的前后通過。，初步掌握生字詞。 通過閱讀、預(yù)習(xí)等引起學(xué)習(xí)興趣，做好知識(shí)儲(chǔ)藏。第一課時(shí) 導(dǎo)入新課：《三國演義》中，周瑜臨死前說了什么話？為什么如此說？：研究“借”。 。，簡要復(fù)述故事情節(jié)。 《草船借箭》的故事梗概。 由疑激趣，通過錄像讓學(xué)生整體感知課文。檢查預(yù)習(xí)情況：預(yù)習(xí)中學(xué)會(huì)了什么？。 。 。 體會(huì)預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的作用。提出研究課題 組織學(xué)生從課文中找出值得研究的課題。 依照本人的愛好、興趣、根底、水平，提出本人的研究課題。 引導(dǎo)提出探究性學(xué)習(xí)課題。 課題源于學(xué)生，源于課本。第二課時(shí) 重點(diǎn)研究“神機(jī)妙算” ，相機(jī)提出探究性學(xué)習(xí)課題：諸葛亮的神機(jī)妙算表如今哪些地點(diǎn)？。，選擇學(xué)習(xí)伙伴，分在個(gè)研究小組，重點(diǎn)研究“識(shí)人心”，并以此對(duì)全文展開研究。，制訂研究內(nèi)容、方法、方式，提供交流及評(píng)價(jià)方法。（附表一），老師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生研 究。 ：諸葛亮的神機(jī)妙算表如今哪些地點(diǎn)？：A組研究諸葛亮對(duì)周瑜；B組研究諸葛亮對(duì)魯肅；C組研究諸葛亮對(duì)曹操。（也可獨(dú)立研究）：1）諸葛亮算到了什么？2）諸葛亮采納了
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