20xx小學五年級語文教案——草船借箭教案(編輯修改稿)
2024-09-30 16:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本文是由古文翻譯過來的，古人寫文章用提示語一般很簡潔，某人曰就好了。那好，我們接下去就來通過人物對話的朗讀和揣摩，給文中提示語加一個確切的表示人物動作、神態(tài)、心理活動的詞語，再讀讀這句話，更深地體會人物的個性特征. 〔學生默讀、思考〕 討論交流，以下內(nèi)容僅供參考 生：我給第一句加假惺惺，因為一個大都督怎么會不知道水上交戰(zhàn)用弓箭最好？他這是裝的?！沧x〕 生：我認為加明知故問好〔讀周瑜明知故問地說〕?！ 煟涸~用得好。但這兒問和說有重復之嫌。請再讀讀，改一改，把句子讀好?！ ∩褐荑っ髦蕟枺何覀兙鸵苘娊粦?zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？ 生：我給周瑜第二句話前加狡猾地一詞。諸葛亮是一個文人，一個客人，他沒有兵工廠，怎么造十萬枝箭？清楚想害他。 生：我說這是狡黠。〔笑〕 師：剛剛，大家從周瑜的語言中體會出他的險惡用心，由此加深了對人物的了解，真棒極了。接下去，把周瑜和諸葛亮的對話認真讀讀，仔細想想，從中挑選出你認為有必要的，補充提示語，并說說理由?！ 采宰鳒蕚洌^續(xù)討論〕 生：我認為軍情緊急，可開不得玩笑一句前可以加快樂。因為周瑜看到諸葛亮上當了，心中非常快樂。 生：周瑜雖然快樂，但又要忍著，裝模作樣。所以，我添上心中暗喜，嘴上卻說。 師：好啊，從語言交流中體會到人物內(nèi)心復雜的變化了。 生：諸葛亮愿立軍令狀之前，應加上很有把握?！ 煟阂馑紝α耍僭O(shè)用上一個成語就好了。 生：胸有成竹?！ 煟赫埬惆阎T葛亮的話讀一讀，讀出他胸有成竹的語氣?！ 采x〕還有哪句話也表現(xiàn)出他胸有成竹？我們一起讀?！ ⌒〗Y(jié)：這一段的語言交鋒，句句緊扣，可畫出兩個人鮮明的性格特點。周瑜外表客氣，內(nèi)心暗藏殺機，表現(xiàn)了他心胸狹窄，兇狠狡詐。諸葛亮明知周瑜不懷好意，卻以大局為重，沉著鎮(zhèn)定，胸有成竹?！ ∫弧土晫搿 ⊥瑢W們，這節(jié)
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