20xx教案人教版高中竇娥冤聽課小結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。而裁定是非善惡的是“天”，天隱喻著什么呢？“錯(cuò)堪賢愚枉作天”，這里的關(guān)鍵是這個(gè)“枉”字，是誰“枉”呢？面對(duì)這種“枉”，作為一個(gè)社會(huì)的弱勢(shì)群體，又能怎么樣呢？（比擬：“天高地迥，號(hào)呼靡及。”“夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞累倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也?！保┤绾我龑?dǎo)學(xué)生解讀這些內(nèi)容？如何在這種解讀中，完成本人的意義的建構(gòu)？也許能夠設(shè)置如此的咨詢題情境：假如這一段訴說，不用隱喻的手法，而直截了當(dāng)說明白，當(dāng)怎么樣表述呢？或者，你換一種喻體來隱喻，你又當(dāng)怎么樣表達(dá)呢？“我怕連累婆婆，屈招了藥死公公，今日赴法場(chǎng)典刑。婆婆，此后遇著冬時(shí)年節(jié)，月一十五，有瀽不了的漿水飯，瀽半碗兒與我吃，燒不了的紙錢，與竇娥燒一陌兒，則是看你死的孩兒面上。（唱）念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆，念竇
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