人教版高中語文必修四：11竇娥冤教案2(編輯修改稿)
2025-01-13 18:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3 個(gè)層次。使劇情有張有弛，有烘托、有渲染，扣人心弦，催人淚下。第 1 層是［端正好］［ 滾繡球］兩個(gè)曲牌，大意是竇娥指斥天地鬼神。第 2層是 [倘秀才 ]至［鮑老兒］四個(gè)曲牌，大意是竇娥告別婆婆。第 3 層是 [耍孩兒 ]至［煞尾］四個(gè)曲牌。大意是竇娥發(fā)下三大誓愿。 6 分析第 1 層。齊讀第 1 層兩支曲子。 7．提問：竇娥為什么要指斥天地鬼神？ 明確：竇娥訴說自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“動(dòng)地驚天”。又因?yàn)楦]娥的沖突對(duì)象隱于幕后，而天地鬼神便成了她的指斥對(duì)象。由于內(nèi)心的悲憤難以控制，便構(gòu)成了對(duì)天地的怨恨與控訴。天地，在古代人的意識(shí)里，是被看作能夠主宰世間萬物包括人的命運(yùn)的最神圣的東西。是不容侵犯的。但由于竇 娥的冤情深重，而天地面對(duì)人間的邪惡殘暴竟無動(dòng)于衷，所以竇娥唱出：“??怎不將天地也生埋怨?！钡某~時(shí)，便自然得到了人們的共鳴。 8．背誦 [滾繡球 ]一曲，然后作“思考和練習(xí)”五。 明確：作為封建社會(huì)中的一普通女子，竇娥對(duì)神明的天地本應(yīng)深信不移，可是殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)使她對(duì)天地鬼神由信賴而懷疑，由懷疑又轉(zhuǎn)為憤怒的控訴：“天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！”這樣，竇娥通過自己叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，含冤難辯的悲慘經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到了善良的人的貧窮命短，罪惡的人富貴 延壽的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了她的覺醒意識(shí)和強(qiáng)烈的反抗精神。作為封建社會(huì)一個(gè)弱女子的竇娥，認(rèn)識(shí)了封建社會(huì)的罪惡又能怎么樣？她除了對(duì)天地日月鬼神進(jìn)行憤怒的控訴以外，只能是“落得兩淚漣漣”。 9．小結(jié)：這兩個(gè)曲牌，十分準(zhǔn)確而深刻地概括了階級(jí)社會(huì)中，統(tǒng)治階級(jí)草菅人命、殘酷壓迫的反動(dòng)本質(zhì)。又由于這兩個(gè)曲牌的唱腔高亢激越，音樂的藝術(shù)形式和思想內(nèi)容和諧統(tǒng)一，自有一種強(qiáng)烈的感人力量。為此，這兩個(gè)曲牌，就已把劇情推向了高潮。 [布置作業(yè) ]： 1．默寫［滾繡球］曲牌，整理“思考和練習(xí)”五。 2．結(jié)合“思考和練習(xí)”三，研究閱讀第 3 兩個(gè)層次。 3．熟悉劇本的三個(gè)組成部分。 第二教時(shí) [教學(xué)要求 ] 1．閱
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1