20xx教案人教版九年級語文下冊第22課鄒忌諷齊王納諫(編輯修改稿)
2025-01-25 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面以親身體驗(yàn)諷勸齊王，鄒忌諷諫的效果如何呢?讓我們接著學(xué)習(xí)文章的三、四自然段。3．學(xué)習(xí)第三、四自然段 “善”要讀出齊威王正的心悅誠服，音調(diào)要適當(dāng)拉長。“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝。聞寡人之耳者，受下賞”則是齊威王鼓舞納諫的三賞。要用中速讀出真誠、懇切之意?！按怂^／戰(zhàn)勝于朝廷”句中的“此所渭”后要略作停頓。提咨詢：鄒忌諷諫的效果如何?他是怎么樣獲得如此的效果的?明確：王曰：“善”則是對鄒忌一席話的確信和欣賞。由于鄒忌由小及大。由近及遠(yuǎn)，由此及彼，由家事到國事，用本人的切身體驗(yàn)去奉勸齊王；設(shè)喻巧妙，推認(rèn)自然。入情入理，態(tài)度誠懇，因而齊王正欣然接受了他的意見。板書：小 大家事 國事提咨詢：齊王是怎么樣納諫的?臣民是么怎么樣進(jìn)諫的?齊王納諫的結(jié)果如何?明確：①齊王下令按進(jìn)諫的方式，分三等懸賞群臣吏民。”能面刺寡人之過者。受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！比绱瞬挥?jì)較提意見的方式和態(tài)度，這在封建社會是罕見的，也正是鄒忌敢于進(jìn)諫的緣故。②臣民進(jìn)諫分三個(gè)階段，發(fā)生了三次變化，“令初下，群臣進(jìn)涑，門庭假設(shè)市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而聞之；期牛之后，雖欲言。無可進(jìn)者”。這三變生動地反映了這一嚴(yán)重舉措的正確性。③結(jié)果是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。板書：三賞三變4．多媒體顯示背誦思路，學(xué)生齊背課文。五、布置作業(yè)1．背誦課文。2．鄒忌諷諫成功的要素有哪些?3．課外閱瀆《觸龍說趙太后》，比擬觸龍與鄒忌的講話藝術(shù)。六．教學(xué)后記第二課時(shí)一、檢查背誦個(gè)別抽查或集體齊背。二、品讀課文，鑒賞寫作技巧之妙，品味鄒忌勸諫技巧之高1．鑒賞寫作技巧之妙提咨詢：《鄒忌諷齊王納諫》一文被人贊揚(yáng)有加的有兩點(diǎn)，一為精彩的對話，一為精巧的構(gòu)造。請談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。學(xué)生自由發(fā)言。成果展示：(1)精彩的對話品味鄒忌的三咨詢，咨詢妻：“我孰與城北徐公美?”咨詢妾：“吾孰與徐公美?”咨詢客：“吾與徐公孰美?”第一咨詢的背景是：“鄒忌修八尺有余，而形貌呋麗，朝服衣冠，窺鏡?！痹囅胍晃幌嗝蔡锰谩L(fēng)度翩翩的美男子，早晨起床，對著鏡子一照，咨詢他的：妻子“我孰與城北徐公美?”其內(nèi)心應(yīng)該是對本人的美貌充滿決心，同時(shí)
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