20xx教案人教版語文五年級上冊課文教材分析及每課教學反思(編輯修改稿)
2025-01-25 04:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 已具備了初步的閱讀才能，因而在引導學生體會文章思想感情的同時，還要讓學生揣摩課文的表達方式，體會表達效果。1．著眼于遣詞造句抓住思想內(nèi)容與語言表達的結合點，提出咨詢題，特別是牽一發(fā)而動全身的咨詢題，然后引導學生細讀課文，找出有關語句，并結合材料體會。再在全面理解內(nèi)容的根底上有感情地讀，就會收到理解內(nèi)容和學習語言相得益彰的效果。老師不僅要能用咨詢題引導學生體驗、感悟語言，體會表達的思想感情，還要指導學生學習提“語言咨詢題”，不僅會提思想內(nèi)容方面的咨詢題，而且會提詞、句、段、篇表達上的咨詢題，通過圍繞這一類咨詢題進展讀、議、練，使學生既明白在表達上哪些地點好，又明白好在哪里，為什么好。以到達遷移和運用的目的?！菊n例】（一）自讀“我是中國人，我愛中國！”三次出現(xiàn)的部分。劃出感動你的詞句，多讀幾遍，談談你的感受。在學不明白的地點打個“？”。（二）交流 抓住重點詞句出示，并適當展開引導。如下：A、他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：“我是中國人，我愛中國！”（學生先談本人的理解，相機引出：這普一般通的幾個字，為什么要一筆一畫地寫？理解“光復”——老師作故事背景介紹。指導讀好這句
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