20xx教案人教版五年級上冊語文心愿教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-25 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活力的課堂教學(xué)，課前我讓學(xué)生搜集中國具有特色的民間物品、名勝古跡等材料，讓學(xué)生初步理解中國燦爛歷史文化，為學(xué)生深化學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。第二部分的學(xué)習(xí)中，我大膽放手給時間讓學(xué)生自讀，自劃，自悟，本人談感受，充分表達(dá)學(xué)生個性化的閱讀。所以“放”需要一定的尺度，學(xué)生的主體與老師的主導(dǎo)并不相矛盾，閱讀教學(xué)的最高境地應(yīng)是“收放”自如。在學(xué)生自主閱讀的根底上，老師抓重點(diǎn)詞句相機(jī)引導(dǎo)，體會文章表達(dá)的中心思想，采納多方式的教學(xué)手段：圖片展示，音樂，學(xué)生介紹，視頻再現(xiàn)，老師講解等等，讓學(xué)生充分的感受中國文化的歷史悠久，博大精深，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，對中華文化的探究！把握人物心路歷程，情感層層推進(jìn)?！耙郧閹ёx，讀中悟情”是“情感派”閱讀教學(xué)的立身之本。“以情帶讀”的“情”，是交融了思想、智慧、體驗、想象、靈性的情，是充滿了生命活力的情，是求真、向善、愛美的情。以情帶讀，帶出的是飽含深情的讀、是全神貫注的讀、是多元感悟的讀、是個性飛揚(yáng)的讀、是融會貫穿的讀、是出神入化的讀。以情帶讀，還自然帶出讀的技巧、讀的節(jié)拍、讀的旨趣、讀的神韻、讀的神采。執(zhí)教本課時，老師擅長挖掘人物內(nèi)心情感的變化，引導(dǎo)學(xué)生對人物內(nèi)心世界進(jìn)展剖析：維勒尼克的爸爸兩次去中國，由對中國特色藝術(shù)物品、名勝古跡的喜歡——對中國悠久歷史文化的癡迷——發(fā)自內(nèi)心的對中國的熱愛——把對中國的這一份愛傳遞給家人，小孩 ——萌發(fā)美妙的心愿。把握住人物心路歷程的這條主線，一步一步把情感推向**。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，讀的層次清晰，內(nèi)容飽滿，激情一浪高過一浪，情感不斷地升華到**！人教版五年級上冊語文《心愿》教學(xué)反思三《課標(biāo)》中指出：教學(xué)中要以讀為主，在讀明白課文內(nèi)容的根底上，體會文章的思想。因而，我是如此設(shè)計《心
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