五年級語文教學(xué)反思人教版(編輯修改稿)
2025-09-11 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法 。課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?。層次清楚、條理分明的板書 。某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程 。教育學(xué)、心理學(xué)中一些基 本原理使用的感觸 。教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。 寫不足之處 即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。 寫教學(xué)機智 課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些 ” 智慧的火花 ” 常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉 ，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。 寫學(xué)生創(chuàng)新 在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有 “ 創(chuàng)新的火花 ” 在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。 寫 “ 再教設(shè)計 ” 一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律 。教法上有哪些創(chuàng)新 。知識點上有什么發(fā)現(xiàn) 。組 織教學(xué)方面有何新招 。解題的諸多誤區(qū)有無突破 。啟迪是否得當(dāng) 。訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出 “ 再教設(shè)計 ” ，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。 四、寫好教學(xué)反思的方法 從懷疑處反思。 從懷疑處尋求問題，至少產(chǎn)生兩個角度以上的思考。如：教
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