20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)談?wù)勎覍w備課的認(rèn)識(編輯修改稿)
2025-01-25 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文化建立中的不正常。試想，假如沒有了集體備課，沒有了集體研究，老師之間出現(xiàn)互相封閉、各自為戰(zhàn)，“雞犬之聲相聞，老死不相往為”的現(xiàn)象，就只能說明學(xué)校出現(xiàn)了極不正常的現(xiàn)象，這是每位學(xué)校治理者和每位老師都不愿意看到的。有人群，就有交流，就有合作，就有創(chuàng)新。一位名人說過，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，兩人交換后每人依然一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，兩人交換后，每人就有了兩種思想。我們在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共事的同時(shí)，老師之間也少不了這種態(tài)度和精神，同時(shí)也要集群力而有所創(chuàng)新。比方我校在集體備課上進(jìn)展了新的探究。如開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”實(shí)驗(yàn)，通過備課組的集體備課構(gòu)成“學(xué)案”指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)我校校針對規(guī)模擴(kuò)大出現(xiàn)的青年老師大量增加的情況，在加強(qiáng)集體備課的根底上，推出“以老帶新”，即老老師指導(dǎo)青年老師上課，同時(shí)鼓舞青年老師在授課上有所創(chuàng)新，這也被證明是非常有效的研究方式，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
尤其是在當(dāng)前新課程改革如火如荼進(jìn)展之時(shí)，老師的培訓(xùn)勢在必行，參加上一級組織的培訓(xùn)是必要的，但時(shí)間和規(guī)模十分有限。更為重要的依然強(qiáng)化校本培訓(xùn)，而校本培訓(xùn)中，我認(rèn)為最為有效的方式依然備課組研究活動(dòng)。任何一項(xiàng)改革，假如廣大老師不能積極的參與其中的話，那就注定改革的失敗。因而，應(yīng)該充分發(fā)揮集體備課的作用，讓廣大老師積極參與進(jìn)來，群策群力，才能拓展出課改的新天地。
教學(xué)也是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，在于教學(xué)上能夠構(gòu)成本人的風(fēng)格，具備高超的
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