20xx教師個人參考計劃總結(jié)讀愛彌兒有感(編輯修改稿)
2025-01-25 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體驗(yàn)到錯誤帶來的煩惱，用本人的親身體檢發(fā)覺本人的錯誤。到這個時候老師再進(jìn)展略微的點(diǎn)撥，教育的效果就非常自然的到達(dá)了，而且不用擔(dān)憂學(xué)生會屢教不改?？此葡麡O的背后是“不教育，讓自然說話”的魅力！看來盧梭的放任不是放縱，頗有點(diǎn)“現(xiàn)在無聲勝有聲”的和諧美感。
不禁想到中國的優(yōu)良傳統(tǒng)“吃得苦中苦，方為人上人”。這個苦是什么苦？挑燈夜讀的苦？盤旋在各種培訓(xùn)班的苦？不，挑燈、培訓(xùn)都只是在增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而已。這個苦應(yīng)該是“讓小孩本人去品味錯誤帶來的苦澀”，我們的家長和老師只是明白告訴小孩什么時候該如何做，或者發(fā)覺小孩馬上要犯錯誤的時候立即制止，學(xué)生連吃“苦”的時機(jī)都沒有！換來的是小孩在家長、老師背后偷偷犯錯，換來的只是我們大人口邊的“屢教不改”。這原來不是小孩的錯，由于他們本來就不明白錯是什么！書本往后看果然有盧梭的如此一段話“我非但不小心慎重地預(yù)防愛彌兒受傷，相反，他要是一點(diǎn)傷都不受，不嘗一點(diǎn)痛苦就長大的話，我反而會感到苦惱不已。遭受痛苦，是他應(yīng)該學(xué)習(xí)的第一要事，也是他最需明白之事。小孩們之因此柔弱，大概正是由于要他們遭受這些沒有危險的重要教訓(xùn)”，我為本人能在實(shí)際教
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