20xx教師個人參考計劃總結(jié)集體備課獲得的一些感想總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定精簡導(dǎo)學(xué)案，去掉那些太過簡單，在課本上就能找到原話的填空，這些東西事實上學(xué)生本人看一遍就行了；去掉那些無關(guān)大局的提咨詢考慮，改變目的直指本課核心。學(xué)案不能面面俱到，要想細化，大能夠在課堂上由老師協(xié)助學(xué)生完成，學(xué)案篇幅應(yīng)有限，太多太繁反而會導(dǎo)致學(xué)生的反感。
我總結(jié)了一下備課組預(yù)習(xí)學(xué)案的特點：
第一是暗藏整堂課的大綱。所有的預(yù)習(xí)指導(dǎo)提咨詢，都是以我們將要授課的主要思路進展分布，學(xué)生在預(yù)習(xí)完成后，就能夠大致感遭到接下來的課程老師將會如何進展，給他們一個整體把握。我們在考慮授課大綱時，有一個共識，那確實是緊緊聯(lián)絡(luò)課本的安排，一般是順著課本的思路加以改善，如此做的好處有兩個，第一個是課本的安排本身具備可操作性，第二個是大體遵照課本，能夠讓學(xué)生慢慢學(xué)會以書為本，適當拓展，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的才能和興趣。這里再要強調(diào)一點確實是，給學(xué)生提供一個主要脈絡(luò)即可，不需要繁瑣的細節(jié)補充，直指本課需要攻堅的核心，重在貫穿，而不是漫無目的的知識鋪展。
第二是對一些重難點，需要一些簡約的提咨詢加以引導(dǎo)延伸，讓學(xué)生明白這里是需要考慮的，需要跳出知識外表，前后內(nèi)容聯(lián)絡(luò)，適當拓展的。如此的引導(dǎo)點到即止，主要是為了激發(fā)學(xué)生的考慮激情，不要求他們確實能夠得出多么準確的答案，重點在為我們授課時，讓他們有個心理接受，思維預(yù)備。這些延伸性質(zhì)的提咨詢，也將是課堂自我展示思維成果的重點，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的火花，太過外表化簡單化的展示沒有多少意義。關(guān)于這些延伸性質(zhì)的提咨詢，也應(yīng)該適當操縱難度和量，不要求所有的咨詢題都在一堂課內(nèi)處理，有所取舍，為本堂課效勞，留一些給新課之后的提升課處理。
第三，是選擇一些于知識點相輔相成的習(xí)題，要求學(xué)生提早完成。這類習(xí)題第一要量少，第二要簡單，只是為了穩(wěn)固一下預(yù)習(xí)的重要知識點，絕不能太難，那樣適得其反。這些題能夠是課本的課后習(xí)題選擇，也能夠是練習(xí)冊例題或簡單習(xí)題選擇，還能夠本人找題附加在導(dǎo)學(xué)案上。我們大多項選擇擇課本的課后習(xí)題，關(guān)于練習(xí)冊的一些簡單例題也要求學(xué)生自學(xué)，能夠縮短正課的講解時間。
預(yù)習(xí)學(xué)案我們一般是卷子一面的版面，由于有不少要畫圖解題的地點，留的空白較多，整個學(xué)案版面力求簡約。預(yù)習(xí)的時間，大概是半個小時，一般是課內(nèi)預(yù)習(xí)，假如課外時間充裕，有時也會要求學(xué)生課外預(yù)習(xí)，但是都盡量做到全組統(tǒng)一安排。
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