20xx教案人教版語文七年級上冊童趣新課標2(編輯修改稿)
2025-01-25 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解的名人童年趣事——探究清代文學家沈復有哪些童年趣事，導入課題，簡介作者。新課導入在師生平等對話中進展，這種交流式導入，可充分調(diào)動學生的學習積極性，營建和諧氣氛，從而以最正確狀態(tài)進入新課教學。）（二）感知積累：１、指導學生試讀課文下面，我們就來看作者是怎么樣寫這種“趣”的。老師指導文言文誦讀方法：請同學們留意：學習文言文最重要的任務是誦讀，誦讀的要求：一是讀準字音，二是讀清句讀和停頓：三是讀出語氣和感情。下面請一位同學試著讀一遍課文，其他同學認真聽，看他讀的是否符合要求。（注重學習過程，注重方法指導）引導學生自薦選讀課文段落或朗讀全文，提示聽者留意字音、停頓、感情方面是否恰當，還要留意依照文字展開想象。然后師生共同評讀，即談談本人為什么如此讀或者建議別人怎么樣讀。（尊重讀者的勞動，尊重聽者的建議，互相取長補短。從而能夠特別好的處理讀音、停頓、感情等，實現(xiàn)了培養(yǎng)學生語感的目的。并通過后面的練習讀文加以穩(wěn)固。）老師強調(diào)指導：①字音: 幼稚［zh236。］ 擬［nǐ］作 鶴唳［l236。］ 凹凸［āo’tū］龐［p225。ng］然大物 癩蝦?。踠224。ih225。ma］②句讀、停頓。③要讀出一種輕松、愉快、自得其樂的語氣來。學生自由誦讀（為學生提供感受和體驗揣摩的時機）概括課文內(nèi)容。（注重學生對課文的整體感悟和把握）合作學習：四人為一組，借助小字注釋，復述課文內(nèi)容，能夠參加本人的想象，能夠每人講一節(jié)，也能夠推選一人主講，其別人補充完善，不明白的地點要進展考慮探究，也能夠懇求其他小組的同學協(xié)助處理，也能夠舉手咨詢老師。老師不斷巡視，及時理解合作學習的情況，并參與到小組的討論和爭議中去，然后在理解學生合作學習情況的根底上，面對全體同學強調(diào)重點字詞，假如學生提出了有價值的咨詢題，老師要引導全班合力處理，必要時點撥深化。（學生剛剛接觸文言文，對文言文的翻譯，不求字字落實，學生能對照凝視說出大意即可。）師生共同解疑，老師還要檢查學生學習情況。師：課文中還有幾處，由于沒有注解，老師沒有讀明白，請同學們幫我處理①故時有物外之趣 ②
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