20xx教師個人參考計劃總結(jié)學(xué)案教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-25 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不然，課堂的時間就不好把握。
困惑和設(shè)想：
小組學(xué)習(xí)中要用好小組長，如今班級都分了學(xué)習(xí)小組，小組是學(xué)習(xí)的單位，要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，小組長在里面起著至關(guān)重要的作用。課堂上我們常?？吹饺绱说那榫埃懻摃r，有些小組時，爭的不亦樂乎，但只顧說本人的，完全沒有把別人的觀點(diǎn)記在內(nèi)心；而有的小組卻“默默無聞”，都在期盼別人先開口；有的組員不參與，不合作，擾得小組學(xué)習(xí)無法正常進(jìn)展；有的小組則是“離題千里”，討論看似熱烈，但毫無結(jié)果；有的小組干脆變成了學(xué)習(xí)好的學(xué)生的一言堂……如此的討論失去了它的意義，一個好的組長能調(diào)動小組成員的積極性，讓小組成員都能得到發(fā)言的時機(jī)，因此，在選擇小組長時一定要把好關(guān)。
老師對小組的討論情況，一定要能夠真實地把握起來，小組的討論常常是學(xué)生你講你的，我講我的，大概都在陳述本人的觀點(diǎn)，也不管是否重復(fù)前面同學(xué)的觀點(diǎn)等到每人講完了，小組討論也完畢了。對學(xué)生討論的理解能夠采取個別理解和咨詢卷調(diào)查的方式，對學(xué)生的討論情況進(jìn)展理解，是不是每個成員都能有時機(jī)發(fā)言，有沒有從來不發(fā)言的同學(xué)，答案是討論出來的，依然看材料書得來的等等，同時老師對
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