20xx教師個人參考計劃總結教什么知識心得體會(編輯修改稿)
2025-01-25 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么知識最有進入課程的價值呢？我們無法依照主觀猜想來列舉出每個主體心目中的答案，這可能需要調(diào)查、訪談，但是我們能夠依照一些已有的事實進展推論。
學科專家能夠歸為“要素主義”傾向，認為知識中具有永久的、客觀的、共同不變的要素，學校教育的使命確實是把這些精華傳授給青年一代，使之掌握根本知識和根本技能。因而這些“永久”的“知識點”是最有價值的知識。
老師能夠歸為“建構主義”傾向，認為學生應當學會學習，懷著“教是為了不教”的美妙愿景，有覺悟的老師嘗試引導學生體驗學習、自主學習、發(fā)覺學習、合作學習，以期學生掌握學習方法、獲得知識的方法，以及主動獲取知識的興趣。如何學習的知識被老師認為是最有價值的知識。
家長能夠歸為“有用主義”傾向，認為學生習得生存技能與為人處事哲學是最為有用的，謀得一份好工作，與人和諧相處，能達成這種效果的知識確實是最有價值的。
學生這一群體比擬難
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