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正文內(nèi)容

20xx高校教師培養(yǎng)培訓(xùn)參考計(jì)劃(編輯修改稿)

2025-01-25 01:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】   詳細(xì)培訓(xùn)目的  (1)通過培訓(xùn),進(jìn)一步更新老師教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想?! ?2)通過培訓(xùn),理解根底教育改革與學(xué)科開展動(dòng)態(tài),不斷探究學(xué)科改革的打破點(diǎn),提升老師制造性使用教材的才能。  (3)通過培訓(xùn),協(xié)助老師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,加強(qiáng)老師教育教學(xué)研究認(rèn)識(shí),深化開展課題研究工作,不斷總結(jié)科研工作經(jīng)歷,提高老師自我反思、自主開展才能?! ?4)通過培訓(xùn),使老師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義,使老師樂讀書、讀好書、多讀書,開辟視野,豐富底蘊(yùn),促進(jìn)老師專業(yè)開展?! ?5)通過培訓(xùn),提升在職老師的學(xué)歷層次?! ?6)通過培訓(xùn),促進(jìn)老師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)絡(luò),通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”,提高老師課堂教學(xué)才能。鼓舞老師積極參加上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)?! ≈攸c(diǎn)培訓(xùn)目的  (1)注重新老師的培訓(xùn)工作,以課堂教學(xué)為主陣地,努力提高他們的課堂實(shí)踐才能?! ?2)注重青年老師的培養(yǎng),構(gòu)成人才梯隊(duì)建立,不斷發(fā)覺新人、培訓(xùn)新人、鼓舞新人,造就一支能拿得出、打得響的青年老師隊(duì)伍?! ?3)注重骨干老師治理,實(shí)行動(dòng)態(tài)治理,啟用骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用?! ∪?、培訓(xùn)內(nèi)容  師德培訓(xùn)  (一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”。“四一”即每人每天自學(xué)一小時(shí),每月參加一次學(xué)習(xí)交流,每月參加一次輔導(dǎo)講座,每學(xué)期撰寫一篇心得體會(huì)?!傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料,個(gè)人有筆記,班組有交流,集中有簽到,工作有考評(píng),完畢有測(cè)試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,個(gè)人考慮與座談交流相結(jié)合,講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的方法,促進(jìn)老師不斷提高本身師德涵養(yǎng),不斷提高本身業(yè)務(wù)才能?! ?二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用,以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀,輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)。個(gè)人自學(xué),標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)筆記。討論交流,舉辦演講”三個(gè)環(huán)節(jié),要將師德師風(fēng)教育與師能提高嚴(yán)密結(jié)合起來,不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性?! I(yè)務(wù)培訓(xùn)  第一,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)?! 〖訌?qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)歷、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,使老師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)構(gòu)造和編排體系,掌握課程改革新動(dòng)態(tài)?! 〉诙?,施行“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。  以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,施行校本培訓(xùn),提高老師專業(yè)化水平和才能?! ?1)提高教學(xué)行為“六種才能”。一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)才能。二是提高知識(shí)加工才能。三是提高教學(xué)組織才能。四是提高實(shí)踐反思才能。五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用才能。六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控才能?! ?2)注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研才能的培訓(xùn):注重研究過程的積累,強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的老師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)展研究實(shí)驗(yàn)的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn),以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,加強(qiáng)《根底教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。加強(qiáng)新課程理念下老師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)?! 〉谌?、錘煉師功。  (1)老師根本功培訓(xùn)  培訓(xùn)內(nèi)容包括  一般教學(xué)根本功,有三筆字、朗讀、一般話、簡(jiǎn)筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、修改作業(yè)等?! W(xué)科教學(xué)根本功,如掌握學(xué)科知識(shí)構(gòu)造與特點(diǎn),探究在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的方法與途徑,發(fā)揮與本學(xué)科相習(xí)慣的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃重的興趣。  專業(yè)專長(zhǎng)根本功,主要指老師除了通曉所授學(xué)科知識(shí)之
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