20xx高中語文教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動(dòng)敏感的神經(jīng)。直到我參加了江蘇省高中語文老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為我提高本人打開了一扇窗?！ 膶W(xué)習(xí)的內(nèi)容來說，每一個(gè)專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的咨詢題有關(guān)，專家深化淺出的講解，課后的交流也讓我深受啟發(fā)，覺得有這么多的同行參與進(jìn)來，發(fā)覺本人困惑的咨詢題也讓他們頭疼，終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事?！ 膶W(xué)習(xí)的效果來說，我覺得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來，改善本人的課堂。比方，作文專題那一講，老師講了一堂如何打開學(xué)生思路的課，當(dāng)時(shí)我就想如此的方法對指導(dǎo)學(xué)生的寫作確實(shí)有用嗎?沒過幾天，講解單元練習(xí)里的一個(gè)作文題時(shí)，我就大膽地嘗試了一下這個(gè)方法。那篇作文是一篇命題作文，文題是“記住這一天”，我指導(dǎo)學(xué)生先從“記”字入手討論，再采納老師用過的方法，讓學(xué)生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么，平時(shí)不如何答復(fù)下列咨詢題的學(xué)生也敢于開口說出本人的辦法了。當(dāng)時(shí)我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的，后來看學(xué)生的習(xí)作，盡管優(yōu)秀文章仍是寥寥，但至少特別多學(xué)生明白了應(yīng)該從哪個(gè)角度寫，能夠?qū)懯裁?，我想這確實(shí)是學(xué)習(xí)的收獲吧。 事實(shí)上這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個(gè)體會(huì)，確實(shí)是慚愧。當(dāng)看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)覺本人的理論積累是在是淺薄得悲傷。當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情澎湃時(shí)，我發(fā)覺本人的文筆生澀得特別。當(dāng)別的老師激情萬丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，不管采納哪種方式，不管是哪一個(gè)方面，我都認(rèn)識到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。一個(gè)人語文素養(yǎng)的高低在特別大程度上取決于閱讀習(xí)慣的有無、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚薄?！ ∪~圣陶先生說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否符合于法度，顯然與吸收有親密的聯(lián)絡(luò)。”可見閱讀與寫作之間有著密不可分、相輔相成的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，舞好兩柄“利劍”，相信就能“雙劍合璧，威力劇增?！币蚨鳛檎Z文老師，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，更要注重我們本身的寫作教學(xué)。有人統(tǒng)計(jì)，目前有90﹪以上的語文老師有閱讀習(xí)慣，但是閱讀的內(nèi)容多為教學(xué)參考書籍。因而老師要帶頭讀書，而且讀好書多讀書。其次，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，注重作文講評，讓學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得?！ ⊥ㄟ^參加這次培訓(xùn)，我在語文教學(xué)觀念上面也有了新的認(rèn)識。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是單靠老師講會(huì)的，更重要的是靠他們本人學(xué)會(huì)的。我明白了一些知識能夠傳授給學(xué)生，但是學(xué)生才能的提高更依托他們的實(shí)踐來培養(yǎng)。但是老師的講并不是可有可無的，它也是特別必要的。老師要講的是學(xué)生不會(huì)的、不明白的、想不到的，也確實(shí)是要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。老師在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)更要發(fā)揮好本人的主導(dǎo)作用，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與拓展、發(fā)覺與創(chuàng)新才能。 另外我也想談?wù)?，這次培訓(xùn)以后我以后在教學(xué)方面的目的：其次我談?wù)勎乙院蟮哪康模骸 ♂槍虒W(xué)經(jīng)歷缺乏，我決定在認(rèn)真研究新大綱，吃透教材的同時(shí)，謙虛向有經(jīng)歷的老老師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)歷,積極參與聽課評課,謙虛向他們學(xué)習(xí)?！ ∽⒅刈魑慕虒W(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，多寫多改，養(yǎng)成商討交流的習(xí)慣，并樂于互相展示和評價(jià)寫作成果。能夠限時(shí)作文，45分鐘寫800字左右的文章。修改作文時(shí)能夠采取多種方法，寫評語時(shí)少批判多鼓勵(lì)，并提出一些有針對性的建議?！ 〖皶r(shí)充電，不斷拓展本人的知識面，為教學(xué)工作注入新鮮血液,廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比擬完好的知識構(gòu)造，從而不斷提高本人的教學(xué)水平和思想覺悟?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生的閱讀經(jīng)典名著的興趣。老師讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人愛好，選擇一些相接近的名著閱讀，還要邊讀邊做讀書筆記，記下優(yōu)美文段，記下心得體會(huì)?！ ＜覀兊木僦v座為我們一線老師的教學(xué)指明了一條寬闊的教學(xué)之路，讓我們在教學(xué)中找到了方向，找到了依照，成為我們教改之路上的又一面旗幟，從而確定了教學(xué)研究的大方向。通過觀看傾聽專家們的理論見解，我再一次體會(huì)到語文教學(xué)的不定性，興趣性，可欣賞性，讓我再次對研究語文產(chǎn)生了濃重的興趣?！ 「咧?
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