20xx教案人教版九年級上冊語文期末文言文復習(編輯修改稿)
2025-01-25 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得所④性行淑均列出文中的幾組反義詞。.在下面的橫線上填上四字短語。①第一段作者提出了 的建議；②第二段作者作出了 ；③第三段作者作出了 ；④第四段提出了 的建議.用“|”將文段分為兩層,并在下邊橫線上說明理由。翻譯句子。愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。譯文：親賢臣，遠小人，此先漢因而興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢因而傾頹也。譯文：．上文中非常多詞語已成為現(xiàn)代漢語中常用的成語，請寫出其中的一個。答：8．對上文的理解，不精確的一項為哪一項( )，意在引起后主劉禪的高度注重。，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報效后主?！坝兴尽币黄鹛幚碣p罰之事，以顯示公正嚴明。、嚴明賞罰和親賢遠佞的建議?！豆敗饭敱P為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而缺乏于民。殺所缺乏而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。1．選出詞義一樣的一項（ ）A．說：公輸盤不說 秦王不說 B．有：北方有侮臣者 長約八分有奇C．足：有余于地而缺乏于民 東坡現(xiàn)右足 D．子：愿借子殺之 天子之怒2．選出詞的用法不同的一項（ ）A．以：將以攻宋 以牒為城 B．之：宋何罪之有 受地于先王而守之C．于：有余于地 缺乏于民 D．而：宋無罪而攻之 知而不爭3．解釋以下加點的字。①公輸盤不說： ②請說之： ③知而不爭：④不可謂知類： ⑤吾義固不殺人 ⑥不可謂仁⑦不可謂智 ⑧知而不爭4．用“/”線標出下面句子的停頓。荊 國 有 余 于 地 而 不 足 于 民5．翻譯下面句子。夫子何命焉為？宋何罪之有？義不殺少而殺眾，不可謂知類。6．這幾段文字最主要的描寫方式是：7．概括這幾段文字的大意。8．（1）第一段交代子墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎么樣的心態(tài)和精神？（2）公輸盤確實是魯班，子墨子確實是墨子。分別寫出一個與這兩位歷史人物有關的成語。①與魯班有關的成語： ②與墨子有關的成語：9．墨子勸服公輸盤的語言頗具特點，從論辯技巧上看，你認為成功的關鍵在哪里？《魚我所欲也》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡能夠得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡能夠辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則能夠辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不能夠已乎？此之謂失其本心。1. 解釋以下加點詞在文中的含義。（1）故患有所不辟也 患： （2）蹴爾而與之 蹴：（3）鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng)： （4）是亦不能夠已乎 已：（5）萬鐘于我何加焉 何加： （6）所識窮乏者得我與 得：（7）萬鐘則不辯禮義而受之 辯 （8)故不為茍得也 茍:(9)如使人之所欲莫甚于生 如使： (10)所惡有甚于死者 惡：2. 以下各組加點詞意思和用法一樣的一項為哪一項（ ）A. 由是則生而有不用也 婦拍而嗚之（《口技》）B. 此之謂失其本心 其真不知馬也（《馬說》）C. 所識窮乏者得我與 至于負者歌于途（《醉翁亭記》D. 萬鐘則不辯禮義而受之 此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）3． 以下加點字解釋一樣的兩組是（ ）（ ）A. 弗敢加也萬鐘于我何加焉B． 故不為茍得也為宮室之美為之C. 得之則生所識窮乏者得我與D． 鄉(xiāng)為身死而不受便扶向路E． 宮室之美吾妻之美我者4. 用現(xiàn)代漢語翻譯以下各句。（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡能夠得生者何不用也？（2）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（3）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。____________________________________________________________________5 文反復論證了一個什么觀點？主要用了哪些論證方法？答文意理解：（1）“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！闭埶褜す沤袢绱说摹百t者”的言或行去印證孟子的觀點，完成下面的表格。人物言或行（2）孟子倡導的“舍生取義’曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而如今的學校教育則強調(diào)我們中小學生要“珍愛生命”，最近教育部新修正的《中學生日常行為標準》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，你是怎么樣對待這一咨詢題的?（3）作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請依照本人的積累，試寫出其中的兩條（不得
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1