20xx教師參加德育培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文(編輯修改稿)
2025-01-25 00:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。 抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)特別大的咨詢(xún)題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，協(xié)助他們克服心理咨詢(xún)題，培養(yǎng)他們的各種生活生存才能，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康開(kāi)展?！ ∽龊梅ㄖ菩麄鞴ぷ?。當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已特別突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必需要認(rèn)真對(duì)待這一咨詢(xún)題。相關(guān)的法制老師給我們講了特別多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青青年學(xué)生知法明白法，如此才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。 做好各種平安事故的防備工作。平安工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法治理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的平安治理方針，用《中小學(xué)幼兒園平安治理方法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)絡(luò)與合作，如此學(xué)校的平安工作將會(huì)獲得特別好的效果?！ 〖訌?qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，治理得好，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)與合作，共同努力教育。如開(kāi)展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪(fǎng)等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一?！ 】傊掠逃ь^萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作特別繁瑣，開(kāi)展起來(lái)特別困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該同時(shí)能夠把它完成好。因而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生特別重要的協(xié)助和妨礙?！ ±蠋焻⒓拥掠嘤?xùn)心得體會(huì)3 通過(guò)近20天的學(xué)習(xí)，聽(tīng)了專(zhuān)家們對(duì)德育有關(guān)咨詢(xún)題的精辟分析，結(jié)合本人的辦法，我認(rèn)為新時(shí)期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點(diǎn)： 一、要真正樹(shù)立德育工作創(chuàng)新認(rèn)識(shí) 要做到認(rèn)識(shí)到位。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“制外型”的高素養(yǎng)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)抓德育。防止德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮?！ ∫獦?shù)立效益認(rèn)識(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益認(rèn)識(shí)和質(zhì)量咨詢(xún)題，但凡上級(jí)布置的任務(wù)，不管最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益，不計(jì)利害的做法，只會(huì)給教育工作帶來(lái)?yè)p失。因而，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無(wú)所謂創(chuàng)新?！ ∫獦?shù)立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教育工作者，應(yīng)從開(kāi)展、整體、改良、競(jìng)爭(zhēng)的角度對(duì)待新時(shí)期的德育工作，加強(qiáng)辯證唯物主義的學(xué)習(xí)，丟掉僵化的形而上學(xué)觀念，樹(shù)立變化開(kāi)展的觀點(diǎn)。同時(shí)，要樹(shù)立正確的超前認(rèn)識(shí)和打破思想，加強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、制造性，以逾越過(guò)去德育工作路子越走越難、越走越窄的窘境?？朔爻梢?guī)，力求創(chuàng)新搞活?！ 《?、要積極探究現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑 假如把德育工作比作一條奔騰不息的長(zhǎng)河，那么，德育工作的創(chuàng)新則是為它開(kāi)掘新的活力和源泉。將來(lái)的世界充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。而這一切挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)都集中在“一種主要的決定要素──人的身上”。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進(jìn)，為學(xué)校德育工作的極大開(kāi)展找尋“水源”，奉獻(xiàn)心智。 要更新觀念，變“封閉式”為“開(kāi)放式”。當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)改革的時(shí)代，開(kāi)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。學(xué)校德育工作假如還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，老師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開(kāi)班隊(duì)會(huì)，特別是面對(duì)多層次、信息化的新情勢(shì)，假如依然沿襲傳統(tǒng)思維方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鮮空氣，對(duì)五花八門(mén)的思想認(rèn)識(shí)和社會(huì)思潮視而不見(jiàn)或一味采取拒之門(mén)外的做法是不明智的。因而，我們要貫徹“三個(gè)面向”精神，更新觀念，放眼社會(huì)，把學(xué)?！靶≌n堂”同社會(huì)“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，除學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和傳統(tǒng)工程活動(dòng)之外，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門(mén)、走上社會(huì)，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開(kāi)放的”的“社會(huì)聯(lián)姻。” 要突出主體，變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式”。一切由老師作主、由老師包辦，在教育活動(dòng)中學(xué)生一直處于被動(dòng)、附屬的地位，這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作，內(nèi)容由老師主觀臆定，過(guò)程由老師一人主宰，活動(dòng)由老師全面指揮，也是歷史因襲的固定形式。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育形式實(shí)際上卻違犯了學(xué)生本身開(kāi)展的規(guī)律。要提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育要素，而且要調(diào)動(dòng)其主體精神，能動(dòng)地參與德育實(shí)踐。作為老師要提高能動(dòng)認(rèn)識(shí)和超前認(rèn)識(shí)，著眼過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí)
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