20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)駱駝和羊教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-25 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 故事引入我讓學(xué)生特別快進(jìn)入主題，駱駝是如何證明高比矮好的，羊是如何證明矮比高好的，他們帶著這幾個(gè)咨詢題去讀課文，同桌討論。討論后，我們明白了駱駝和羊都用事實(shí)證明了本人的優(yōu)勢(shì)，隨后讓學(xué)生分角色朗讀駱駝和羊的話，讓學(xué)生感受他們的驕傲與驕傲。他們都認(rèn)為本人特別了不起，如今讓學(xué)生說：認(rèn)為高好依然矮好，如此不但培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能也開發(fā)了學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)課文有了特別深的理解，并掌握了渴望內(nèi)容。同時(shí)，在教學(xué)《駱駝和羊》一課時(shí)，我特別注重圖文結(jié)合，有助于學(xué)生理解內(nèi)容，降低了難度，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。采納示范讀、個(gè)別讀、齊讀、表演讀等各種方式，引導(dǎo)學(xué)生，去發(fā)覺，去制造，產(chǎn)生新的思想。在學(xué)生理解課文的根底上，通過讀老牛的話讓學(xué)生說說本人的感受，學(xué)生弄清了課文告訴我們的一個(gè)道理： “全面地對(duì)待本人和別人，只看到本人的長(zhǎng)處，看不到本人的短處是不對(duì)的。課堂流暢，在學(xué)習(xí)完課文之后，我讓學(xué)生想象聽了老牛的話，駱駝和羊和好了，它們之間又會(huì)發(fā)生哪些事，對(duì)課文進(jìn)展續(xù)寫，表達(dá)了整體設(shè)計(jì)的流暢性。而后閱讀資源進(jìn)展再度升華。缺乏之處：閱讀是為打?qū)懘蚋椎?，我只考慮了教學(xué)設(shè)計(jì)的流暢性，今后教學(xué)中要全面考慮。人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《駱駝和羊》教學(xué)反思三在教
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