20xx幼兒園教師培訓(xùn)參考心得5篇通用(編輯修改稿)
2025-01-17 06:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段的幼兒教育，要為一個人終身學(xué)習(xí)和開展做預(yù)備。那老師要調(diào)整教育目的、價(jià)值取向和“教與學(xué)”的方式，不是我教你學(xué)，而是使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)這些大的教育目的和價(jià)值?！ 穼W(xué)，確實(shí)是幼兒對學(xué)習(xí)有興趣、感到學(xué)習(xí)是一件歡樂的事。假如在幼兒期就培養(yǎng)起小孩對學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，小孩就有了終身學(xué)習(xí)和開展的動力機(jī)制?！ W(xué)，強(qiáng)調(diào)的是獲取知識的才能、探究處理征詢題的才能。一個人假如學(xué)會了學(xué)習(xí)，他就能不斷運(yùn)用這些方法去尋求不明白的知識，處理不斷出現(xiàn)的新征詢題?！ ?書山有路勤(玩)為徑，學(xué)海無崖苦(樂)做舟) 教育的作用是引起和促進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身受益的質(zhì)量 當(dāng)我們把幼兒看做是主動的學(xué)習(xí)者，我們要清醒地認(rèn)識到：老師教了，不等與幼兒學(xué)了，老師教完了，不等與幼兒學(xué)會了。老師精確地把握把“教”，什么時候“教”， “教”什么。老師的作用不再只是“講”和“直截了當(dāng)告訴”，不在是拿出范例或操作實(shí)驗(yàn)向幼兒分步講解和示范。老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者(《綱要》第三部分組織與施行第十條內(nèi)容)。在幼兒園中重教育過程，輕教育結(jié)果。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的，是以游戲?yàn)楦净顒臃绞剑耘囵B(yǎng)興趣為前提教育活動?；顒又凶⒅赜變旱那楦畜w驗(yàn)和態(tài)度傾向開展，教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的食物和征詢題。表達(dá)“尊重意愿、滿足需求、培養(yǎng)興趣和才能危險(xiǎn)的思想。比方：生成教育?！ ∫蝗丈疃际墙逃 ∮變簣@的教學(xué)活動和幼兒園的教育活動是并駕齊驅(qū)的，并互相替代。老師的“教”和幼兒的“學(xué)”應(yīng)浸透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，這正是幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)。比方：喝水，如何喝水能夠組織一次活動，但日常生活中，幼兒有喝水的需求，老師要同意小孩隨時去喝，其二，小孩喝水時要提示節(jié)約，喝多少接多少，同時不要灑、關(guān)好水龍頭等是隨時都在進(jìn)展的教育活動?！ ?三)、良好的老師觀 20xx年7月2日，教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，這標(biāo)志著我國幼兒教育邁進(jìn)了一個新的階段?！ ≡凇毒V要》中自始至終貫徹、浸透了幾個重要的指導(dǎo)思想，例：終身教育觀的思想，兒童開展觀的思想、新的老師觀的思想。 新綱要明確的提出，老師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，老師對兒童開展來說是一個促進(jìn)者。教育活動的過程是老師制造性的開展工作的過程。評價(jià)應(yīng)該自然的伴隨整個的教育過程進(jìn)展。過去，傳統(tǒng)老師觀認(rèn)為，老師是知識的傳授者，是課程計(jì)劃的施行者，幼兒是接受者，是容器被動地接受老師給予的東西。認(rèn)為老師是付出者，照亮別人，燃燒本人。新的老師觀念認(rèn)為：老師工作不僅僅在付出，在同時也在開展著本人，完善本人，是教育過程的研究者，是一個不斷充實(shí)、完善的自我開展者，等等這些都反映了全新的教育觀。 在社會開展的今天，教育不斷的改革，對老師提出了非常高的要求，這就必定要求幼兒老師我們這些專業(yè)幼兒教育工作者，要有不斷增進(jìn)專業(yè)化學(xué)習(xí)的認(rèn)識和才能，這也是不斷變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的、新的教育征詢題與社會需求的必定要求?！ ∫蚨?，我們幼兒老師應(yīng)該成為一個終身的學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我成長， 才能促小孩開展，才能為小孩一生開展奠定根底?！ ‖F(xiàn)在的老師，隨著對教育教學(xué)的重新定位，其角色、作用也在發(fā)生著變化。老師不單是“傳道、授業(yè)、解惑”，應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，而老師也要成為一個不斷的學(xué)習(xí)者(學(xué)習(xí)新的教育理論，理解幼兒、理解新的信息并擅長實(shí)踐等老師等、靠別人直截了當(dāng)告訴應(yīng)如何做的時代已通過去，必須不斷總結(jié)經(jīng)歷和不斷反思，不斷依照本人的需求主動學(xué)習(xí)、吸納和改造別人的有益經(jīng)歷不斷實(shí)踐，構(gòu)成適宜本班幼兒的、有效的教育策略)、研究者(不斷研究改良本人的工作、研究教材、更應(yīng)研究幼兒如何學(xué)習(xí)和開展。)和擔(dān)當(dāng)多角色的人(除了象媽媽一樣帶好本班幼兒，還肩負(fù)著0―3歲小孩家長提供征詢效勞的任務(wù)，有些老師還要為社區(qū)做一些文化和宣傳工作等。)?！ ∮變簣@老師培訓(xùn)心得(三) 通過這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個良好的學(xué)習(xí)的平臺，我認(rèn)真聽了各位專家老師的課，還認(rèn)真做了記錄，并及時做了點(diǎn)評。他們的教學(xué)方法各有所長，有許多值得討論和借鑒的部分。我個人認(rèn)為我從思想深處到樹立育
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