20xx幼兒園新教師崗前培訓(xùn)參考心得5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 06:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)。我感遭到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸施行，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。 在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)歷，提升了本身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶著下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進展討論和點評，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，方式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深化的理解，教學(xué)才能得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上報答課，聽課評課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。 在黃燕芬老師的課上，讓我明白注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓小孩本人識字，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的歡樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)特別有技巧，隨機應(yīng)變才能強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我明白用聊天的方式能夠擅長激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜愛如此的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天方式的課堂，值得我去深化討論?！ ∵€有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我內(nèi)心有底了，我要把他們這種作文方式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)?！ ∨嘤?xùn)活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文神韻的好課。我和其他學(xué)員團結(jié)互助，構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)氣氛，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章?！ ≡谖疑稀恫澜^弦》的教學(xué)，在整個教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改良的地點。經(jīng)他一點撥，進一步發(fā)覺了本人身上存在的缺乏，如正音方面還沒留意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓舞，對知音的內(nèi)涵還可深化挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”?！ ”敬闻嘤?xùn)，我看到了眾多老師身上的閃光點，同時發(fā)覺了本身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進的目的，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為本人的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助才能，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。 在這里，真誠地感激廣東第二師范學(xué)院為我們提供了如此一個集中學(xué)習(xí)的時機，為我們的進一步開展充電、提高! 幼兒園新老師崗前培訓(xùn)心得(4) 這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，結(jié)合了新老師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容，在理論上對教學(xué)學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)，新課程理念，師德等等加以講解，讓我收獲頗豐!說下我的心得體會，做合格的新世紀(jì)幼兒老師?！ ∥沂菍嶒炐W(xué)幼兒園的一名新幼兒老師!在參加招聘考試之前，也工作了一年，在沈陽的一家小幼兒園工作! 班級的小孩不多，最多就10幾個小孩，全園的音樂，舞蹈課都有我來上，以為本人特別了不起，通過這次培訓(xùn)，聽了老師的事例以后，才明白什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒老師! 做一名合格的幼兒老師應(yīng)具備的素養(yǎng) 幼兒老師是幼兒園教育的施行者，老師的素養(yǎng)直截了當(dāng)妨礙著幼兒教育的質(zhì)量，提高老師的素養(yǎng)是當(dāng)前幼兒教育的當(dāng)務(wù)之急。幼兒老師應(yīng)具備哪些教育素養(yǎng)? 一、要有正確的教育目的觀 作為老師應(yīng)該明確終究什么樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質(zhì)量的幼兒教育。不斷以來，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的，一些家長為了使本人的小孩不輸在起跑線上，信仰“提早開場、越早越好”的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提早灌輸給幼兒。為了投合家長的心理，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識、技能的學(xué)習(xí)，而無視了幼兒情感、態(tài)度、才能、適應(yīng)、興趣的培養(yǎng)?！ ∵@種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲游玩的權(quán)利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。事實上，小孩早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童，而在于培養(yǎng)頭腦靈敏、身體健康、性格爽朗、質(zhì)量優(yōu)秀、人格健全的小孩。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的開展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追逐漂亮的蝴蝶
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