20xx年幼兒園教師培訓(xùn)方案(編輯修改稿)
2024-09-16 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交流平臺進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會，教育經(jīng)驗，以此不斷更新教學(xué)理念。 ，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動、區(qū)角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面入手，在平時的教學(xué)實踐中自主開展研討、觀摩等活動，促進(jìn)相互間的交流與提高。 2024 年幼兒園教師培訓(xùn)方案范文 2 一、情況分析： 年齡結(jié)構(gòu)：在 25 歲左右 學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專 100%(其中一位教師正在進(jìn)修本科 ) 專業(yè)結(jié)構(gòu)： 2024 年幼兒園教師培訓(xùn)方案 優(yōu)勢分析： 年輕教師 學(xué)歷層次較高，而且都好學(xué)，能利用休息時間自己在提高學(xué)習(xí)。 年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。 新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學(xué)習(xí)，積極的團(tuán)隊工作氛圍正在形成。 能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會。 教師資源比較豐富。 弱勢分析： 非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。同時 02 年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴(yán)重缺乏。 對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施 缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。 缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。 實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。 由于對幼兒的年齡特點把握不準(zhǔn)，教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內(nèi)容缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。 二、指導(dǎo)思想 以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以 “ 幼兒發(fā)展為本 ” 的理念為準(zhǔn)繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展。 三、培訓(xùn)目標(biāo) 加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。 聚焦集體教學(xué)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學(xué)活動的能力。 采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班 級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。 初步運用有效教育手段實施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo)。
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