20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)關(guān)于高效課改的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2025-01-17 06:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師糾正過(guò)程中去處理咨詢題。正是在如此一個(gè)過(guò)程中，給小孩們留有充足的空間去查閱、考慮、表達(dá)、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、反思，也確實(shí)是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)，得到了提高。
課改是一種觀念的轉(zhuǎn)變。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，能夠說(shuō)是課改的一個(gè)縮影，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和導(dǎo)師的啟發(fā)引導(dǎo)作用，讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)，在圖書(shū)館夯實(shí)根底、在實(shí)驗(yàn)室去驗(yàn)證數(shù)據(jù)、在導(dǎo)師的點(diǎn)撥下得到提高。許多人有如此的觀念——課改確實(shí)是讓學(xué)生去自學(xué)，老師能夠變得非常輕松，事實(shí)上不然，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師也要“做功課”——去研究課程相關(guān)的外延知識(shí)和最新的教學(xué)成果。關(guān)于根底知識(shí)
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