20xx幼兒園大班家長會_4參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 06:22 本頁面
【文章內容簡介】 （10）、直觀形象經歷法：【地球和籃球射線和手電】
?。?1）、聯(lián)絡實際經歷法：【跳遠競賽（點到直線的間隔）】
（7）、重復經歷法：【記不住最好的經歷法】
經歷才能的培養(yǎng)
經歷力體操、自我心理調理、目的性、理解經歷、強化運用
?。ㄈ┱归_想象的翅膀
愛因斯坦想象比知識更重要，由于知識是有限的，而想象力包括著世界上的一切，推進著進步，同時是知識進化的源泉，嚴格的說，想象力是科學研究的實在要素。
?。ㄋ模补嗨季S之花
做題不只是作出來就能夠，考試沒時間了，平時不思維，思維不敏捷。
（五）貴在制造
考試成績，體育競賽，第一次講演。
四、學習與心理健康
學習有廣義的學習和狹義的學習。廣義的學習是人和動物在生活中獲得個體行為經歷的過程。在學習過程中，個體身上必須產生某種變化，這種變化能相對持久保持，這種變化是后天習得的。例如，兒童從不會叫媽媽到學會叫媽媽，這確實是學習。以后僅重復叫媽媽，這種重復的活動就沒有學習了。狹義的學習僅指人在社會實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體經歷的活動。學生的學習是狹義的學習，是在老師的組織指導下，有目的、有計劃地獲得知識、構成技能，開展智力、體力和思想品德的過程。
學生的學習與一般人的學習有一樣之處，但是，學生的學習有它本身的特點：第一，它所掌握的是現成的知識，而不是去開展新的知識；第二，它是在老師的指導下進展的；第三，它必須運用有效的方法去穩(wěn)固經歷，從而在已有知識的根底上去獲得新知識；第四，學生的學習也是世界觀、道德質量構成的過程。
學習與健康有密不可分的關系，學習能促使個體身心開展，增進健康。學習可促進大腦活動，增進健康。大腦在學習知識、獲得信息的過程中不斷發(fā)育、生長著。大腦長期不用就會萎縮、退化?，F代醫(yī)學研究說明：每個人長到10周歲以后，操縱高級思維活動的神經細胞開場萎縮、死亡。隨著年齡的增大，腦細胞盡管每天都在死亡，但在“腦運動”（腦運動指勤動腦、善動腦，開展積極的思維活動）情況下每天又有新的細胞產生，假如“腦運動”和營養(yǎng)適宜，新出的細胞比死亡的細胞還要多。勤學習，善動腦，人的智力必將加強，假
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