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20xx幼兒園大班家長會_4參考演講稿(編輯修改稿)

2025-01-17 06:22 本頁面
 

【文章內容簡介】 (10)、直觀形象經歷法:【地球和籃球射線和手電】
 ?。?1)、聯(lián)絡實際經歷法:【跳遠競賽(點到直線的間隔)】
  (7)、重復經歷法:【記不住最好的經歷法】
  經歷才能的培養(yǎng)
  經歷力體操、自我心理調理、目的性、理解經歷、強化運用
 ?。ㄈ┱归_想象的翅膀
  愛因斯坦想象比知識更重要,由于知識是有限的,而想象力包括著世界上的一切,推進著進步,同時是知識進化的源泉,嚴格的說,想象力是科學研究的實在要素。
 ?。ㄋ模补嗨季S之花
  做題不只是作出來就能夠,考試沒時間了,平時不思維,思維不敏捷。
  (五)貴在制造
  考試成績,體育競賽,第一次講演。
  四、學習與心理健康
  學習有廣義的學習和狹義的學習。廣義的學習是人和動物在生活中獲得個體行為經歷的過程。在學習過程中,個體身上必須產生某種變化,這種變化能相對持久保持,這種變化是后天習得的。例如,兒童從不會叫媽媽到學會叫媽媽,這確實是學習。以后僅重復叫媽媽,這種重復的活動就沒有學習了。狹義的學習僅指人在社會實踐中,以語言為中介,自覺地、積極主動地掌握社會和個體經歷的活動。學生的學習是狹義的學習,是在老師的組織指導下,有目的、有計劃地獲得知識、構成技能,開展智力、體力和思想品德的過程。
  學生的學習與一般人的學習有一樣之處,但是,學生的學習有它本身的特點:第一,它所掌握的是現成的知識,而不是去開展新的知識;第二,它是在老師的指導下進展的;第三,它必須運用有效的方法去穩(wěn)固經歷,從而在已有知識的根底上去獲得新知識;第四,學生的學習也是世界觀、道德質量構成的過程。
  學習與健康有密不可分的關系,學習能促使個體身心開展,增進健康。學習可促進大腦活動,增進健康。大腦在學習知識、獲得信息的過程中不斷發(fā)育、生長著。大腦長期不用就會萎縮、退化?,F代醫(yī)學研究說明:每個人長到10周歲以后,操縱高級思維活動的神經細胞開場萎縮、死亡。隨著年齡的增大,腦細胞盡管每天都在死亡,但在“腦運動”(腦運動指勤動腦、善動腦,開展積極的思維活動)情況下每天又有新的細胞產生,假如“腦運動”和營養(yǎng)適宜,新出的細胞比死亡的細胞還要多。勤學習,善動腦,人的智力必將加強,假
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