20xx小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師工作參考計(jì)劃2(編輯修改稿)
2025-01-17 05:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí))，注重練習(xí)語(yǔ)文根本功(如，寫字，詞句理解與運(yùn)用)，也注重課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。
教材是讓學(xué)生喜歡的“學(xué)本”。(1)由關(guān)注老師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。不管是單元前的導(dǎo)語(yǔ)，依然課后練習(xí)、語(yǔ)文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻表達(dá)，特別親切、自然。在有些課文之后，依照需要以靈敏的方式提出咨詢題或引導(dǎo)實(shí)踐。如，在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提咨詢：“春雨到底是什么顏色的呢?”在《鄧小平爺爺植樹(shù)》的課后引導(dǎo)學(xué)生：“植樹(shù)節(jié)快到了，我們也去植樹(shù)吧!”如此設(shè)計(jì)，既靈敏，又有用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立考慮，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑咨詢難，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐，起到特別好的導(dǎo)向作用。(2)注重引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的時(shí)機(jī)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)覺(jué)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)新的識(shí)字方法，發(fā)覺(jué)字、詞、句的一些規(guī)律。如“語(yǔ)文園地一”中，“今天，我發(fā)覺(jué)了兩種識(shí)字的方法。你明白是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)能夠用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字。又如“語(yǔ)文園地四”，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺(jué)不同偏旁的字有不同的意思。還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生理解多音字的特點(diǎn)。在語(yǔ)文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”，鼓舞學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字，鼓舞學(xué)生展示查字典的才能，鼓舞學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。
聯(lián)絡(luò)單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。各單元的口語(yǔ)交際話題都與本單元的專題親密相關(guān)，
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