【文章內容簡介】 座?！　?3)關于個別壓力過大、過于焦慮的學生采取團體輔導或個體征詢的方法　　學生個體心理輔導?！　×拢骸　×率强荚囋?，本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導，估計在本月開展講座一次，利用學校廣播播放有關考試相關的心理調適。學會心理調適。　　學生個體心理輔導?！　“l(fā)放心理調查征詢卷并整理，反響調查結果，結合學生個體采取相應措施?！　】偨Y本學期工作，搜集整理材料，撰寫工作總結?！　W校心理健康教育打算(三)　　為了讓學生理解心理健康的根本知識，協(xié)助學生掌握自我調理、消除心理困惑的技巧，促進家庭親子關系的溝通以及師生的友好交往，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的習慣才能，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強”的信念，使學生能順利度過在校期間的學習和生活，為今后的學習與工作打下良好根底，依照《中共中央關于進一步加強和改革學校德育工作的假設干意見》中提出：“通過各種方式對不同年齡層次的學生進展心理健康教育和指導，協(xié)助學生提高心理素養(yǎng)，健全人格，加強承受挫折，習慣環(huán)境的才能”文件的精神。　　新學期、新相貌、新開展。帶著忠誠、熱情和夢想，20152016學年，xx中心小學心理健康教育工作力求把理論與實踐結合起來，努力去制造更為美妙輝煌的明天?！　∫?、開展宣傳教育，普及心理健康知識?！　”緦W年，心理健康教育將通過宣傳欄、“陽光信箱”以及與校園廣播站等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的妨礙。吸引更多學生走進心理健康教育工作室，及時與輔導老師溝通交流，提高本人的心理健康水平?！　《?、積極有效地開展個別心理征詢工作?！　”緦W年，心理健康教育工作室將設立“心理征詢日”、“心理信箱”，并制訂征詢員值班制度，加強“陽光信箱”治理，落實來信回復制度。每周星期三開一次“心理信箱”，并指定征詢室老師進展信件回復，做到來信及時回復。充分發(fā)揮心理征詢的作用，對個別存在心理征詢題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進展認真、耐心、科學的心理輔導，協(xié)助學生解除心理障礙。征詢老師在交流中應給予熱情真誠的啟發(fā)引導，讓學生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮紅領巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學生存在的共性和個性的心理征詢題進展解答?！　”局倚＝逃齾f(xié)同合作的理念，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體”絡，積極發(fā)動與爭取家長的配合與支持，暢通與建立有利于學生開展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供協(xié)助，同時與老師配合，對相關學生進展疏導，同時協(xié)助改變家長一些不合理的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩(wěn)定。全方位啟發(fā)學生本人認識本人，本人接納本人，本人協(xié)助本人，自強自立，健康歡樂的成長?！　⌒睦碚髟兊姆绞接校赫髟?、書信征詢、網(wǎng)絡征詢、面對面交流等?！　⌒睦斫】到逃ぷ魇颐恐苄瞧谒南挛绲谌?jié)課集中對學生開放。　　地址：后一樓沙趣小屋、動力小屋等　　三、開設心理講座，加強對師生的心理指導　　本學期，心理健康教育工作室將從不同年級的學生特點出發(fā)，每學期舉辦一次心理健康教育講座及心理征詢專場活動，有步驟、有打算地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們實在處理一些征詢題。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的調適”輔導和“小學生消費心理輔導”等進展心理疏導?！　¤b于當前學生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調查，老師的心理健康情況也不容樂觀，為豐富老師的心理知識，提高心理學修養(yǎng)和科研認識，因而，心理健康教育工作室在加強對學生的心理疏導的同時，也將關注老師這個群體，適時請進心理專家來傳授經(jīng)歷，針對難點熱點的心理現(xiàn)象、征詢題開展講座。協(xié)助老師加強對自我心理行為的操縱和調理，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進開展良好的師生關系，不斷完善、提升自我，到達良性循環(huán)?！　∷摹⒓訌妼W生的心理征詢室建立　　本學年工作重點是搞好心理健康教育工作室建立，制定各種治理制度，布置好心理征詢室，添加有關設備設備，搜集整理相關材料和書籍，完善心理征詢室的檔案材料：①學生心理調查記錄表。②個案記載與分析。③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、學生來信。④心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理征詢工作的連續(xù)性。在此根底上，在下學期對學生進展心理健康情況的抽樣摸底測試，并認真進展分析總結，及時向學校進展反響，并逐步為每個受訪學生建好心理檔案，從而為以后教育工作提供方向和依照。　　五、加強網(wǎng)站欄目建立，充分發(fā)揮網(wǎng)絡交流平臺作用　　在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅能夠改變傳統(tǒng)的教育方式，而且將會促進教育觀念、教育思想的轉變?；ヂ?lián)網(wǎng)的應用，不僅能夠大大拓展老師和學生的視野及交流空間而且有利于培養(yǎng)學生多維度的心理，提高學生獲取信息、分析信息、處理信息的才能和習慣現(xiàn)代社會的才能。本學期，學校網(wǎng)站將開辟“陽光地帶”欄目的建立，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用。　　建立師生互動交流平臺。　　加強交流與學習?！　【W(wǎng)上征詢是具有保密便捷的特點，當前一種比擬讓人接受的方式，充分利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)立并維護好網(wǎng)絡的心理征詢室也是本學期我們努力的一個方向，利用這一類的征詢方式，能夠盡可能快