20xx二年級(jí)班主任工作參考總結(jié)(1)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 05:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和好奇心已成為能夠理解的行為。關(guān)于低年級(jí)的小孩來說，贊美的力量是無窮無盡的。在平時(shí)，通過對(duì)小孩們的觀察，我記錄了小孩們的閃光，并在本人的心中一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，并及時(shí)贊美和鼓舞他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的小孩說：你是最好的！這個(gè)學(xué)期最大的改良確實(shí)是你！，我經(jīng)常聽他們說話。小孩們回家說老師再次贊揚(yáng)他。他看起來特別興奮，然后在那些日子里出如今家里。特別好。仍然是同一句話：愛是互相的。在這一點(diǎn)上，作為一名班主任，我特別歡樂，我給予了愛，并獲得了更多純潔的愛。其次，要留意培養(yǎng)小孩的行為適應(yīng)。各種適應(yīng)的培養(yǎng)是構(gòu)成良好階級(jí)風(fēng)格的根底，而低年級(jí)是良好適應(yīng)的關(guān)鍵時(shí)期。我認(rèn)為養(yǎng)成良好適應(yīng)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)認(rèn)識(shí)，如此他們就能夠和老師一樣。假如一個(gè)班級(jí)構(gòu)成一個(gè)好班級(jí)，學(xué)生將在各方面得到提升。因而，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)，不管是學(xué)習(xí)適應(yīng)，上課適應(yīng)，依然養(yǎng)成適應(yīng)。依照低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，一方面通過競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)來穩(wěn)固學(xué)生
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