20xx高中二年級(jí)班主任工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)峻懇求，又要給予最大的尊敬?！ ∪ⅰ叭灰惑w”的互促法 教育是一項(xiàng)困難的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種氣力的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，造成教育的協(xié)力，到達(dá)互相增進(jìn)的目的。我按期家訪(fǎng)，或接洽，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生情況，獲得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果?！ 】傊?，班主任工作能夠說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確切值得我們?nèi)パ杏?，去多想想方法，特別是像我們?nèi)绱说那嗄杲處??！ 「咧卸昙?jí)班主任工作總結(jié)二 作為一名高二班主任深知本人肩上的責(zé)任與壓力。由于高二是一個(gè)過(guò)渡期，沒(méi)有了高一剛進(jìn)校時(shí)的激情，也沒(méi)有高三時(shí)的緊張沖刺，但是我相信我們有了一年相處時(shí)間換來(lái)的信任感。盡管這一年我們面臨的困難與壓力也是比擬多，但我相信方法總比困難多！下面，簡(jiǎn)單談?wù)勎业囊恍┳龇??！ ∈紫?，抓大放小，得寸再進(jìn)尺。 有一次學(xué)生作業(yè)如何也收不上來(lái)，我就要求班干部和課代表先做到，結(jié)果他們也沒(méi)做到，我就懲處他們到操場(chǎng)補(bǔ)，補(bǔ)不齊就別上來(lái)，結(jié)果不斷到晚自習(xí)都沒(méi)上來(lái)。他們居然結(jié)合對(duì)抗！生氣歸生氣，但還得理智，我把他們叫回來(lái)，一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)就放回教室，只留下班長(zhǎng)。班長(zhǎng)異常懊悔得抱歉，其他逐步抱歉?！ ∽鳛橐话惆嗟膶W(xué)生，都有一定的缺陷，或者學(xué)習(xí)上，或者適應(yīng)上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、妨礙大小不同而已。作為班主任，不可能抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，也不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，總有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，這確實(shí)是大，是要抓的重點(diǎn)。全面治理，不但會(huì)妨礙精力的集中，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生極其厭惡構(gòu)成破罐子破摔的逆反心理。每接一個(gè)新班，我的重點(diǎn)一定是紀(jì)律，其次才是學(xué)習(xí)。遲到、曠課，上課睡覺(jué)、打鬧、說(shuō)笑，跟教師頂撞、擾亂課堂，這些是妨礙整個(gè)班級(jí)紀(jì)律和幫風(fēng)的方面，是大的方面，是重點(diǎn)抓，長(zhǎng)期抓的內(nèi)容。當(dāng)這些見(jiàn)效后，再?lài)?yán)格要求做筆記、交作業(yè)等情況?！ ∑浯?，適當(dāng)施恩，增加教育砝碼?！ 〕匀俗於?，拿人手軟，當(dāng)學(xué)生在你跟前
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