20xx論在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力(編輯修改稿)
2025-01-17 05:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其健康地發(fā)展創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮教育手段對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主導(dǎo)作用?！ ∑浯问墙處煴仨氉龅轿鍌€創(chuàng)造：第一個是創(chuàng)造問題情境。亞里斯多德這樣說過“思維是從驚訝和問問題開始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新思維往往來自對某個問題和好奇心。學(xué)生的興趣和好奇心又常因教師創(chuàng)設(shè)的問題而生。由此可見，興趣來自好奇，好奇心有來自問題。教師創(chuàng)造創(chuàng)新思維問題，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，而且還會因興趣和好奇心而自發(fā)地創(chuàng)造出問題，廣開了學(xué)生創(chuàng)新思維之路?！ 〉诙€是創(chuàng)造質(zhì)疑的條件。創(chuàng)造性思維來源于問題，但僅僅只是教師創(chuàng)造的問題是不夠的，必須要激勵學(xué)生積極提出自己思考出來的問題。教師的問題只是啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的引子，只有學(xué)生的質(zhì)疑才是創(chuàng)新思維的精髓。要求學(xué)生大膽積極地提問題，首先就得給學(xué)生提供良好的提問題條件。教學(xué)的主陣地是課堂，所以教師必須精心營造民主自由的課堂環(huán)境，耐心啟發(fā)、熱情鼓勵、及時肯定學(xué)生在課堂上積極提出疑問，為學(xué)生提問創(chuàng)造良好的條件。 第三是創(chuàng)造質(zhì)疑的興趣。興趣是動力的源泉。小學(xué)生做事往往是憑興
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