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20xx運用激勵機制提高育人效果(編輯修改稿)

2025-01-17 05:03 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】合本班實際,選擇警語張貼,如黑板上方國旗兩側(cè)可掛上橫標:“尊師守紀,勤學(xué)文明”,它體現(xiàn)了班風(fēng)。在教室四周,分別張貼周恩來的“為中華之崛起而讀書”、毛澤東的“謙虛使人進步,驕傲使人落后”、愛迪生的“天才就是一分靈感加上九十九分的汗水”等,激勵學(xué)生樹立理想,珍惜時間,勤奮學(xué)習(xí)。各公共場所也可樹立警示牌,如衛(wèi)生間的“自己方便,別忘了方便他人”,草地上的“我很嬌嫩,請別踩我”,花圃的“當你把我采摘下時,你我同時失去了美麗”等,警示學(xué)生自覺自律,努力養(yǎng)成舉止高雅、談吐文明的良好習(xí)慣?！　±镁Z來激勵學(xué)生,要因人因需要而有目的地選擇不同的名言警句。在日常行為養(yǎng)成教育時,可引“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”“一室不掃,何以掃天下”“一滴水能折射太陽的光輝,一件小事可以反映人的思想品德”等。在交通安全專題教育時,可選

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