20xx后進生轉(zhuǎn)化工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-17 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 批判教育不僅僅要合道理，而且也要合情理。只有如此，學生才能真正明其理而改其行。在轉(zhuǎn)化后進生過程中，我們發(fā)覺許多后進生是由于不明事理而違紀犯規(guī)的，不知者何以為怪呢鑒于這種情況，我們一是把《中學生日常行為標準》、《中學生守則》、學校十六無、年段的治理制度以及學校、年段和班級的量化評比細則打印出來，讓學生認真閱讀。二是從報刊雜志上摘抄一些針對性強的文章，作為學習材料?！ ∫獣灾岳?，還要動之以情。做后進生的轉(zhuǎn)化工作，應一直遵照愛的原則，要愛生如子，要引導學生平心靜氣地認識自已言行的錯誤，讓學生鼓起勇氣改正，抬起頭來作人。做后進生的轉(zhuǎn)化工作，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情論理、情理交融，只有如此，學生才能親其師、信其道、改其行。在此根底上，老師還要以身作則，用本人的嘉言懿行來妨礙學生、教育學生?？鬃诱f：已所不欲，勿施于人，其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。假如老師本身態(tài)度暴躁，對學生亂打棍子，亂扣帽子，亂定結(jié)論，勢必會造成學生的逆反心理，如此也就無法到達轉(zhuǎn)化后進生的目的了?！ ?，未雨綢繆，防微杜漸，是穩(wěn)固后進生轉(zhuǎn)化成果的可靠保證?！ 『筮M生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：醒悟、悔過、反復、穩(wěn)定、開展。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)絡，互相妨礙的，因而，加強每一個環(huán)節(jié)中的工作，是后進生轉(zhuǎn)化工作順利進展的可靠保證。 一般說來，下面六種情況，在后進生轉(zhuǎn)化過程中假如不留意防備就會容易出現(xiàn)反復：一是班級群眾松懈時。二是科任老師不配合時。三是節(jié)假日和雙休日時。四是遭到誤解冤枉時。五是父母出現(xiàn)矛盾或離異時。六是舊時肝膽朋友妨礙時?！ 『筮M生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境，假如班級紀律較差、班風不好，轉(zhuǎn)化中的后進生非?？赡懿荒茏砸讯鸱磸停蚨覀兙蛻χ圃煲粋€良好的班群眾，為后進生的轉(zhuǎn)化帶給優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班群眾的向心力和同化力。在后進生轉(zhuǎn)化中，班主任做了超多的工作，但非常可能由于科任老師一句話或一個單位的處理就會引起后進生反復，因而在后進生轉(zhuǎn)化過程中要努力爭取科任老師的配合。后進生轉(zhuǎn)化開場是不自覺的，假如不加以催促，假如碰上節(jié)假日、運動會、雙休日，就可能構(gòu)成空檔，造成后進生的反復，因而我們要做到假前提出要求，假中搞好聯(lián)絡和走訪，加強空檔治理防止反復。后進生由于平時給人的印象差，再加上老師和同學們又常常用適應的心理定勢來對待他們，如此就難免使后進生有時會遭到冤枉誤解，這時也可能會造成反復，因而我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學生。后進生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的親密配合，當他們的父母發(fā)生矛盾或離異時，在這個節(jié)骨眼上非常可能會造成反復，因而我們要抓住這一空白，進展家訪談話，防止可能的事情發(fā)生。當轉(zhuǎn)化中的后進生遭到舊時肝膽朋友妨礙時，后進生往往會發(fā)生反復，因而我們要及時隔斷他們與舊時肝膽朋友的關(guān)系，與家長一齊共同配合，聯(lián)手防備?！ 〗逃靡粋€后進生是一個老師的最大德行，是老師工作最高水平的表達，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣榮耀。假如我們做好了這項工作，那將是功德無量啊!沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，就必須可以做好后進生轉(zhuǎn)化工作，后進生們也必須可以轉(zhuǎn)化得更快更好?！ ≈饕胧骸 ?，輔差重在提高 ，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 ，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練?！ 。该屗麕б幻钌?，介紹方法讓差生明白得怎么樣學，激起他們的學習興趣?！ ?，多重復，在純熟的根底上不斷提高本人的語文潛力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學慣用心性的提高方面花大力氣?！ ?，在閱讀和寫作方面多下功夫 后進生轉(zhuǎn)化打算 一、分析差生構(gòu)成的緣故。
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