20xx四年級語文教學(xué)工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-17 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ ！ 。w會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意?！ ?，珍藏并與同學(xué)交流圖書材料?！ ?，養(yǎng)成向人請教、與人商討的適應(yīng)。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講述見聞，并說出本人的感受和辦法?！ 。谟跁姹磉_。能把內(nèi)容寫得比擬清晰、比擬詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修正習(xí)作中有明顯錯誤的詞句?！ ?，有目的地搜集材料，提出不明白的咨詢題，開展討論，處理生活中的簡單咨詢題。 四、落實教學(xué)目的的根本措施： (一)營建自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的?！ W(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化本人的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章構(gòu)造方式的揣摩和揣測，理解文章的內(nèi)容，到達和人物心靈溝通的境地?！ ！ ∽髡邔懳恼率呛妥x者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，確實是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的辦法?！ ?。 人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。事實上，學(xué)生完全能夠把其中一個想象成本人，另一個確實是本人現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀如此的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)本人的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情?！ ??！ ∪送诵?，心同此理，別人有的感受我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者確實是用如此的閱讀提示語，給學(xué)生一個詳細(xì)的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去咨詢咨詢本人。教科書通過詳細(xì)的語言，為學(xué)生營建了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生到達和四周人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用本人的方式進展學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律?！ ?二)促進學(xué)習(xí)方式的改變?！ ≌Z文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式確實是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律?！ ∪私贪娼炭茣兄救说慕炭茣捳Z表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著老師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和本人交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我
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